2016兴安盟语文学科中考试题暨答题.docVIP

2010兴安盟语文学科中考试题暨答题 质量分析报告 一、试题部分 （一）命题依据 本届语文中考试题，命题立足于语文教学改革的发展，以国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》为依据，认真贯彻落实内蒙古自治区《关于建立新的评价体系促进初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》精神。 （二）命题范围 以本届毕业生所用教材和与该教材读写水平相适应的课外语言材料为命题范围。 （三）命题原则 试题力争符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应，原则上不仅要考察学生语文知识的掌握和语文能力的发展情况，还要适当考察语文学习方法的掌握情况和情感、态度、价值观及“学以致用”能力的发展状况。 （四）试题结构： 分数分配：积累与运用 24分 阅读 46分 作文 50分 试题易中难比例是 6：3：1 （五）试题内容 1、积累与运用包括八项内容：字音(第1题)；字形(第2题)；词语运用(第3题)；病句修改(第4题)；古诗文默写（第5题）；名著填空（第6题）；综合性学习（第7题）；仿写（第8题）。此题考查学生语文基础知识是否扎实：常用字音、字形是否准确读识，常用成语是否准确运用，常见语病是否能一目了然、一语道破修改正确；考查学生古诗文的积累情况：能否准确诵读、默写、理解、感悟和运用古诗词；考查学生能否自主合作的组织文学活动，能否把口语交际、阅读写作结合起来表现语文能力；考查学生课外阅读的宽度广度和阅读的数量、质量。 2、文言文阅读包括两项：课内文言文阅读一个（9—11题）；课内古诗阅读一个（12题）。考查学生能否准确阅读课内文言文；能否掌握常见的文言实词和虚词的意义；能否用现代文准确的翻译文言句子；概括文言文段的主要内容；是否能找准朗读重音，感知诗中作者的思想感情。 3、现代文阅读：三个课外文段 记叙文一个（13—16题）；说明文一个（17—20题）；议论文一个（21—24）题。三个文段重点考查学生是否能领悟文章的思想感情，整体感知文章内容；是否能领会重要词句在具体语言环境中的意义和作用；品味作品中富有表现力的语言；能否对文段内容及写法表达自己独特的情感和见解；能否就文段提出自己的看法和疑问；能否通过阅读而有所领悟。 4、作文：分小作文和大作文。小作文5分，大作文45分。其中大作文要求以记叙为主，要有描写，并适当的抒情和议论。大小作文合并，全面考查学生的写作能力。 二、答题部分 （一）试卷分析目的 通过中考质量分析，了解实施新课程以来学生学业质量的现状，发现成绩和存在的问题，为今后在教学中抓好教学质量提供依据；为教育行政部门，主管教学的业务部门制定教育教学策略提供依据；为推进素质教育，构建适合新课程的评价标准和评价体系提供依据。 三、答题情况 本次语文试题卷Ⅰ是积累运用的语文基础知识部分，此题满分为8分，1-----3小题答案都很明显学生答的不错，第4小题有点难度学生在c.d之间举棋不定。这就要看学生的应变能力和分析能力的好坏了，仔细推敲还是很容易的。 卷II共四个大题 第一大题：积累与运用（二），满分16分。其中5题是古诗文默写，都是给上句写下句或给下句写上句没有难度但是都写对的并不多，主要在写错别字上，这在一定程度上反映了学生对古诗文的诵读不准确，记得不扎实；6题是名著填空，很简单，百分之90的学生都写对了。7题是综合性学习，学生的口语交际能力都很好，但却忽略了围绕主题立意表达，这就反映了我们语文教学在听说读写各方面对扣题的训练不到位，强化不够；7题是仿写。大部分同学都能依照句式特点准确仿写。 第二大题，文言文阅读，满分15分。阅读（一）答得很好，大多数学生对加点字意思解释的很好，翻译句子答得也较好，失分点在阅读（二）上、学生找不准朗读重音更谈不上说理由。 第三大题，现代文阅读，满分31分。其中13—16题为记叙文阅读，其中13------15题答得很好，此题失分点多在16小题上，大多数学生不知道怎样把这个观点和实际联系起来，所以失分较多。 17—20题是说明文阅读，对17题18题答的很好，19题找出生动形象的语言并不难难的是谈理解，有少数学生找不到切入点，因此失分。 21—24题是议论文阅读。此题都是议论文的典型试题难度不大，部分学生失分在第23小题；限定字数争加了难度。 第四大题，作文，满分50分，分两项。小作文（看图概括内容），满分5分，学生做的不好，主要是没有看懂漫画的内涵所在。 大作文满分45分，是命题作文。要求以记叙为主这不难，难的是如何在适当的位置添加抒情和议论。开心一刻： 喜欢一女神，久追不下，就在昨天她找到我说，“你剪个光头看看。” 我心喜，以为有戏 ，当晚立马剪了光头？ 今天老子屁颠屁颠跑去找她，她问我，“剪了光头啥感觉？”