毛概课调研报告.doc

淮阴师范学院思想政治理论课 第 页 共 页 调 查 报 告 院别 经济与管理学院 年级 （班级） 1001 姓名 殷敏杰 学号 051011040 课程 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 报告题目 淮师学生对传统文化认知状况调查 任课教师 王江涛 调研日期 2012-4-5至 成 绩 内容： 调查目的 2.通过此次调查使我们了解到淮师学生对传统文化的认知情况 3.通过此次调查使我们了解淮师学生对传统文化认知存在的问题 4.对调查中出现的问题给予适当的解决方法与措施 5.通过此次调查提出建设性的意见以及对传统文化认知的展望 调查方法 面访式调查法 问卷调查法 观察法 试点调查法 三、调查结果 一、从淮师学生对传统文化的认知上看 中国传统文化博大精深，四大古典文学名著是其中的璀璨珍珠，而各种传统技艺则是其中的朵朵奇葩。据调查显示：在参与调查的大学生中，全部都读完四大名著的只占15%，而读过一、两部的占到了60%，都没有看过的尽然也到达25%。对于“中医是否是中国国粹”这种常识性的问题，仅仅只有15%的人知道，而不清楚与不知道的人居然占85%。对于观看传统文化的表演上，也仅仅有20%的人有兴趣会看，45%以上的人不感兴趣。 文化的传承需要物质的载体，而经典书籍和传统技艺是传承文化的重要且有效的途径，从这个角度看，上述调查结果是大学生对传统文化的认知熟悉度一般，一些常识性问题仍不清楚，这样的结果不能令人很满意。 二、从淮师学生对传统文化的态度上看 在传媒发达、信息爆炸的情况下使得大学生群体“现在感”过于强，对国家历史，甚至是近现代史上一些重要事件和人物知之甚少。据调查显示， 对于京剧或其他某个地方剧种(如评剧、豫剧、秦腔、黄梅戏、粤剧等)的观看上，仅有8.8%的人有兴趣，不感兴趣的人有40%以上。在对待传统技艺的学习上，只有13.3%的人会积极参与，有50%的人是没有兴趣的。对于参与西洋还是中国传统节日的积极性上，乐于参与西洋的与参与中国的不相伯仲，甚至还超过乐于参与中国传统节日的。 从这些调查结果可以看出外来文化悄然占了上风，淮师学生们的历史意识相对欠缺，传统文化的传承令人堪忧。 三、在淮师学生对于传统文化的看法上看 尽管处在一个空前开放和急剧变迁的时代，但大学生群体对于我国传统文化的优秀成分仍然表现出较高的认知度。大多数大学生认为现代化与传统文化是可以共存的。据调查显示，虽然对于传统文化的未来，有44%的人觉得很难说，但在韩国端午节申遗上，起码有50%以上的人表示反感和愤怒，而且在传统文化对于当下的中国社会问题的上，有55%以上的人认为是有积极作用的。说明广大学生在传统文化上都具有认同感，有着“允许我们说一万遍传统文化的不好，却不能容忍别人说一遍传统文化的不好”的护短心理，这是值得欣慰的。 四、调查分析或体会 中国是世界上最大的文明古国，有着几千年的悠久历史和灿烂文化，对古老文明的继承和创新将有助于个人修养以及文明进步。尽管如此，在今天的现实生活中，我们看到的却是很多人传统文化意识的淡薄，在历史文化常识方面的无知。即便是在大学校园里，许多大学生对传统文化和历史知识漠然处之的现象也并不鲜见。是什么原因造成了这样的局面？通过此次调研，我们发现，加强传统文化和历史知识的大众化教育是提高全民历史意识，弘扬传统文化精髓的重要举措，也是现代化教育不可推卸的责任。 1．传统文化教育存在的问题 根据对调查数据和结果的分析，目前我国在中国传统文化和历史知识的教育和普及方面存在诸多问题，具体表现为： 第一，相关的教育模式存在误区。显而易见，绝大多数的人是通过课堂教育来获得传统文化知识的，而中学的语文课和历史课又在其中扮演了重要角色，尤其是历史课，更多地担负了传承传统文化和历史知识的功能。但是以目前的教育形式来看，在中学，历史课程教学不受重视，历史教材僵硬刻板，教师教学手段陈旧，对传统文化和历史知识的认识停留于书本和教材，无法展现历史和文化真实和多姿多彩的面貌，难以调动学生的积极性。因此学生一旦进入大学，多数人就不可能再有继续学习历史文化知识的兴趣和动力，尤其是理工科的学生。此外，不光是在中学，高校历史教育也是举步维艰。相当数量的高校历史专业所招收的新生基本上是从其他专业调节而来的，学生们往往不安心专业学习。在各高校纷纷扩大招生规模的同时，许多的历史系却缩小招生规模，还有不少大学将历史系改成旅游管理学系或开设其他专业，以图生存。历史专业本身尚且如此，又靠什么力量来号召其他专业的学生来加强历史文化修养呢？ 第二，社会重视程度不够，没有形成良好的文化氛围。一种文化往往是在长期的社会行为中形成的，中国的传统文化离不开几千年历史的沉积，对文化的传承需要有严肃客观的精神，才能保证以不偏不倚的态度真实准