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- - 篇一：小学英语评课稿范文 小学 英语评课稿范文 们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又  今天市教科院到我 各有千秋。 一、创设情境，激 发兴趣 两位教师的导入设 计了不同的情境， 引起了学生的求知兴趣。 王老师带领学生随着 舒缓的音乐踏进了动物乐园， 先让学生感受动物的可爱， 运用事先准备好的宠物进 入新内容的学习。 陈老师先是和学生在 自由交谈中与学生交朋友， 邀请大家到她家 做客，进而导入房间的样子学习房间名称， 借助 形象的课件向学生展示各个房间的 样子，真是恰到好处。 引人入胜的教学情境， 使学生很快 进入了学习状态。 二、运用多媒体教 学，突出重点，突破难点 两位教师根据不同 的教学目标设计了不同的课件内容， 化抽象为具体、 直观展示所 学知识， 让学生在愉悦的氛 围中得到新知识的训练， 形象而直观地突破了教学难点 ，突出了英语教学以听、 说、读为主 的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入 情景进行对话练习。 三、结合生活实际， 运用所学内容 两位教师的课程内 容与生活实际紧密相连， 达到了英语教学口语化的目的。 从熟悉 的小动物、 房子的样子， 以日常生活用语为主， 从生活需要出发， 使英语知识生活 化，口语化。 拉近了学生与文本的距 离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力 。 除此之外，两位教 师还各自有不同的教学风格。 王老师的课 1 、轻松自如 教师教态亲切、自 然，英语口语流利， 给学生创造了良好说的氛围， 使学生能够在 轻松愉快的氛围中感受英语 语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。 2 、教学扎实 王老师整堂课的思 路非常清晰， 活动扎实有效。 在新课教学中围绕几个动物的名称 展开扎实有效的训练， 以猜 谜语游戏、词图搭配游戏、 运动会入场式等把课推向了 高潮，使学生学的很有劲， 也很扎实。 3 、活动设计有层次 性 1  需要探讨的地方： 、对学生的小组活 动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强  。 生的时间少， 如果能增加生生对话，  1 小组活动， 可以给少数性  、整堂课放手给学格内向羞涩的学生提供更多口 语练习的机会。 2 、课件制作不够精 致，猜谜游戏学生看着动物猜失去猜得意义了。 陈老师的课 思路清晰，环环相 扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化 。本节课单词多，知识密度大， 陈老师就选用富有创造性的表演， 结合学生的实际 生活（自己的家） 激励学生大胆开口说英 语，培养学生自信心，达到了学以致用的 目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。 一点不成熟的看法： 1 、 课堂教学缺 少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动能够促使学生获取 知识，主动运用英语交流， 发展用英语解决问题的能力， 本节课基本上没有小组操 练新单词和新句子， 教授新课时， 一 问一答都是以“教师为主，个别学生回答” ， 关注学生的面不够。 2 、 教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生 不能很好的完成； “ snack ” 教学时应注意让获得零食的学生说说该生词，体现英 语学科说的特点。 3 有充分发挥学生的潜能， 是否考虑让学生自己设计理想中的家的 述，这样会更好的发挥学生的自主性。  、 拓展部分没样子，然后运用所学加以描 总之，我们的英语 教学应体现出学生的主体性， 设计多种多样的活动， 教学过程中 注意细节的处理和发音的准 确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确 定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。 篇二：小学英语评课稿 小学 英语评课稿 李老师执教的这一 堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1 ，chant 导入， 充 分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用 chant 活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用 chant 引出本课内容，自然有效。 2 ，关注教学方法， 体现了一个活字。教师的教学方法灵活，呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3 ，教学活动的设计 丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生