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想象 第五节 想象 一、想象及其作用 (一)什么是想像????想像是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。 (这是一种高级的认知活动。例如,人们在看小说时, 在头脑中产生各种情景和人物形象) 蛇身、马头、鱼鳞、鸡爪、鹿····龙 加工??? (二)想像的基本特征 1、形象性:想像主要处理图形信息,或者说表象,而不是词或者符号,因此具有形象性的特征。 2、新颖性:想像是对旧有的表象积极的再加工和再组合。 新形象:未经历过的、现实中没有的、将来会有的····· (三)、想象的作用: (1)?? 想象对认识具有补充作用。 (2)?? 想象具有超前认识作用。 (3)?? 想象具有满足需要的作用。 二、想象的种类 根据产生想象时有无目的意图, 无意想象 是没有特定目的、不自觉的想象。(梦) 有意想象 是带有目的性的、自觉的想象。它包括再造想象、创造想象和幻想。 根据首创性、独立性和新颖性的程度 再造想象: 根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应新形象的过程。 创造想象:根据已有形象,在头脑中独立地创造新形象的过程。它具有首创性、独立性和新颖性等特点。 幻想:是一种与个人愿望相联系并指向于未来事物的想象。它是创造想象的特殊形式。包括理想和空想。 理想(积极幻想):符合客观规律与社会要求,在现实中有可能实现的幻想。 空想(消极幻想):不符合客观规律和社会发展要求,在现实中不可能性实现的幻想 三、想象与教学 (一)青少年学生想象的特点 1、想象具有较强的有意性 2、想象的现实性有所增强 3、创造想象的水平明显提高 (二)青少年学生想象力的培养 1、保护和培养学生的好奇心 2、丰富表象储备,扩大知识经验 3、提高学生对于语言和文字的理解能力 4、教给学生进行想象的方法,加强想象力的训练活动 一、 思维概述 a.思维的概念和特征 思维的概念 ????思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的、间接的反映。 b.思维的特征 ????1.间接性(由此及彼)医生看病、气象员???? 2. 概括性(由表及里) 水的形态是由水的温度决定的 ????思维是通过一系列复杂的心理操作实现的,这些思维操作主要有以下几种。 1.分析和综合 各个要素??? ?分析:把事物的整体 分解 各个部分 各个属性。 把一台计算机:主机、显示器、键盘、鼠标等。 植物:根、茎、叶 跳高: 8分为······ 休 分析能使我们对客观事物的认识深入、具体。 1 1、黄瓜、豆角、萝卜、苹果 2、手表、眼镜、温度计、天平 10 12 11 13 12 - - - - 24 21 19 18 15 - - - - 综合指在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来,了解它们之间的联系,形成一个整体的过程。 例如,把文章中的各个段落综合起来,把握其中心思想。 “人靠树上”是个什么字? 综合使我们认识事物的整体和事物之间的联系。 分析与综合的关系 分析与综合是思维的基本过程,它们是相反而紧密联系在一起的不可分割的两个方面。分析是为了了解事物的特征和属性,综合则是通过对各部分、各属性的分析实现的。任何思维活动既需要分析,也需要综合。 只综合不分析认识浮于表面;只分析不综合认识就会支离破碎。 2.比较????确定事物的共同点和不同点以及它们之间的关系。 三角形和正方形的相同点;4 、9的相同点 顽固 wander spend cost 顽强 wonder exhaust take “乌龟”的主要特征是什么? 比较实质上是一种更复杂的分析和综合。比较是重要的思维过程,有比较才有鉴别,才能从众多选择中找出一个,做出恰当的判断。 3.抽象和概括 ????抽象是在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性,舍弃个别特征和属性的过程。 “灯是人工制造的” “灯是照明工具” ?概括是在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程。 “灯是人工制造的照明工具” 4、具体化 想一想 如何使学生认识圆。 步骤: 1、 2、 3、 4、 (二)思维的种类 1、直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维 (根据思维过程所凭借
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