夜晚的实验教学设计.docVIP

《夜晚的实验》第二课时教学设计 周村小学 赵丽萍 教学目标 能力目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。 认知目标：学会3个生字，理解由生字组成的词语。 情感目标：通过朗读复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察，大胆实验，不断利用科学技术造福人类的科学精神。 重、难点： 1. 在教师的指导下，正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2. 在课文的学习中，体会斯帕拉捷科学严谨的态度，坚持不懈的精神，在课文的学习中培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 学法引导： 在教学过程中运用“主动参与、乐于探索、交流合作”的学习方式。 教法探究： 自主学习、合作学习相结合。 教学过程： 一、激趣导人，板书课题。　　同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? (起因，即他做实验的缘由是什么)作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。 二、精读指导　　1．理解第一段：　　(1)默读，口头填空：斯帕拉捷————产生好奇：一一———一　　(2)交流。(板书：凭什么……) 　　(3)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。　　①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。　　②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?　　(4)指导朗读。　　突出句中重点词语，渎好疑问的涪气，表现斯帕拉捷强烈的来写?　　2．理解第二段　　实验的情况怎样？　　(1)默读，思考：　　斯帕拉捷共做厂几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。　　①蒙上眼睛 轻盈敏捷地来回—龟翔　　②堵住鼻子 还是飞得那么敏捷、轻松　　③全身涂满油漆 还是没有影响到它们的—屯行　　④堵住耳朵 很快就跌落到地，亡　　(2)一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次) 　　(3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。 交流，相机点拨。(指名读有关语句并概括)　　①先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。 (板书： 做法 结果 思考 )　　②提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时，不由得惊叫起来，”为什么?(事实完全出乎他的意料)　　③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)　　(4)指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。　　自由试述。指名复述，评议。　　(5)默读第4—6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?　　交流。(先概括，再读有关语句)　　①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。　　②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。　　提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?　　(因为结果与先前截然不同)　　③第6自然段写斯帕拉捷的发现，　　(板书： 发现 原来是……)　　(6)指导朗读。　　(7)小结　　这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过：　　(8)从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?　　(勤于思考，大月巳实验，刁；怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休) 三、指导复述实验过程　　1．分部分复述；　　2．完整复述。　　指名复述，评议后各自练习复述。 四、全课小结。 五、课外延伸： 1、斯帕拉捷通过多次实验，是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密？ 2、积累关于成功的名言及成语。、 《夜晚的实验》教学反思 周村小学 赵丽萍 今天，我校举行片教学半日活动，主题是“减负、增效”，我执教了六年级语文《夜晚的实验》。这次公开课让我收获多多，给我最大的启示是，语文老师一定要认真细读文本，这是上好课的基础。正好我在凤凰语文论坛上做这篇课文的一课一帖，在两个星期前我就反反复复地读文本，仔细揣摩斯帕拉捷实验的过程，我发现了很多以前没有读到的东西。首先是在内容的理解、主题的把握上，斯帕拉捷的实验不但让我们看到了他善于观察、勤于思考、大胆实验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等可贵的精神，而且给人的启示也是多方面的。比如：“失败是成功之母”“好奇心是科学探究的可贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的，只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的