小学数学毕业总复习经验交流.pptVIP

二、点明“考点”。 三、有效练习 三、有效练习 * * 一、 把知识点进行整理、组合。 总复习前，教师应对教材有个总体思想，把独立的、分散的知识进行整理、组合，揭示知识之间的内在联系，并加以转化和比较，使学生对整个知识系统有进一步了解和掌握。 例如，复习“立体图形的总复习”时，可设计如下问题： 7、提问（1）求长方体的表面积、体积和容积一般都要知道哪些条件？ （2）怎样求长方体的占地面积？ （3）计算体积（容积）的公式呢？ （4）同理，说出正方体体积公式。 （5）问：表面积、体积和容积各用什么计量单位？ 出示一个长15厘米、宽10厘米、高8厘米的长方体框架。 1、做这样一个长方体框架共需多少长的铁条？ 2、在这个框架的表面贴上纸板，至少需要多少平方厘米的纸板？为什么 说需要多少纸板就是求它的表面积？ ３、如果这长方体上边的面不贴纸板，那又需要多少平方厘米的纸板? ４、想一想，在具体计算物体的“面”时，哪些物体有缺面的情况？ ５、如果现在要求这个长方体有多大，是求什么？什么叫体积？这个长方 体体积怎样求？ 6、如果要我们求这个长方体里面可以装多少立方厘米的沙，这是求什么？ 怎样求？ 设计问题，整合知识点。 出示下图： 1、你看到了什么？ 把长方形平均分成了9份，阴影部分占6份，空白部分占3份。 2、问题设计：（用“A”表示阴影部分的面积，用“B”表示空白部分的面积） 1）A与B的最简比为（ ）。 2）B与A的最简比为（ ）。 3）A相当于B的几分之几？ 4）A比B少几分之几？ 5）B是A的几倍？ 6）B比A多几分之几？ 7）A占（A＋B）的——%，合——成？ 8）B占（A＋B）的——%，合——成？ 9）（A+B）与A的比为——； 10）（A+B）与（B-A）的比为——； 3、解决问题。 1）、长方形的面积（A+B）为60平方厘米。你能求出其它三个量吗？ 你是根据哪些条件求出来的。 2）、A为60平方厘米呢？ 3）、若B为60平方厘米呢？ 4）、若A-B面积少60平方厘米呢独立思考： 分数问题 课本里的复习内容只是简单的列出题目或设计情况，我们要了解它相对应的“考点”。 考点： 一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b,表示这个两位数的式子是（　　）。 2014年毕业卷 二填空题 2、由3个亿、8个千万、9个万、6个千和5个百组成的数写作（ ），四舍五入到亿位约是（ ） 2013年毕业卷 二填空题 1、一个九位数，它的亿位、十万位、千位、十位上都是6，其余各位上的数字都是0，这个数写作（ ），省略这个数“亿”位后面的尾数大约是（ ） 2013年毕业卷 填空题2、 =15÷ （ ）=（ ）：36=（ ）% =（ ）（填小数）。 2014年毕业卷 填空题3、（ ）÷ 15 = =2.4 ：（ ）=（ ）% =（ ）（小数）。 开展适当的分层练习? 学生? 第一层次（基础练习）?第二层次（提高练习） 第三层次（发展练习）? 好? 必做 必做 必做 中? 必做 必做 选做? 差? 必做 选做 ?不做?