苏教版语文四年级：校园交响乐课件.pptVIP

“在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。” 作者采用什么修辞手法，说说你的体会。 比喻 “我们”在课堂上收获知识的甜蜜。 课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。　　　　　　 “歌声，笑声，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。” 从中体会“我们”下课后在校园里尽情活动的欢乐。 鸟岛 —— 鸟儿 共享欢乐 （生机勃勃的生活 ） 美好回忆 既可以理解为老师——辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。　　　　　　 “啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。” 体会那满含思念与祝福的贺卡给予老师无限的欣慰与幸福。 花瓣 —— 来信 —— 真切思念 师生情深 感恩之心 资料宝袋 交响曲一般是由四个乐章组成， “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。 课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中三个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。 字词乐园 jí xún chǔ tián bàn 汲取 循着 储积 恬静 花瓣 shuò láng 丰硕 书声琅琅 lěi fù yù hóng 硕果累累 馥郁 一泓 诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？ 联系课文内容和自己的生活实际，说说自己最喜欢的内容和自己的感受。 预习检查 文中是从以下几个场景来描绘校园生活的： 蜂巢 鸟岛 花瓣 课文解析 课文解析 蜂巢 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。　　　　　　 课文解析 课文解析 鸟岛 课文解析 课文解析 课文解析 花瓣 课文解析 课文解析 结构梳理 蜂巢—蜜蜂—储积花蜜（积累知识）? 鸟岛—鸟儿—共享欢乐（生机勃勃的生活 ） 美好回忆 花瓣—来信—真切思念（师生情深）???? 感恩之心 主题概括 课文以“校园交响乐”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情. 写法点拨 本课文采优美、内涵丰富，是学生积累和感受语言魅力的好素材，我们应以不同方式读、记，畅谈自己的感受，揣摩本文在写作上的妙处。作者用新的视角，以3个有象征意义的事物——蜂巢、鸟岛、花瓣讴歌了校园生活，抒发了对学校生活的热爱和感激之情，让人不禁拍案叫绝。 拓展提升 同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐，课后你们仿照课文写一写吧。 心灵感悟 今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充满着浓浓的师生情的校园生活。 随堂练习 　 1. 读完这组散文诗，你有什么感受？（可从内容，也可以从写法上谈感受） 2. 我们对校园也应该有自己的比喻吧！请仿照课文说一说我们眼里的校园。