点的写法教案(右点、撇点)-许爱军.docVIP

欧体楷书笔画教学—— 北戴河区海北路小学 许爱军 教学内容：点的写法 授课教师：许爱军 教学时间：1课时 教学目标： 1、学生通过欣赏图片，了解点有斜点、撇点之分。 2、学生通过观察图片，比较两种点的形态特点，通过视频资料，学习各点的不同的用笔方法。 3、学生通过观察、分析、比较、练习等学习过程，掌握运笔方法，并能临摹或书写出这两种点及相关的字。掌握习字的几个环节。 教学重点：比较斜点、撇点的形态特点及各自用笔方法。 教学难点：学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备：笔、墨、纸 作业布置：完成一张带点的楷书字体的作业。 教学过程：? ?? ? 课前播放视频《王献之学书法》，稳定学生情绪，为上课做准备。 传说东晋王献之小时候练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次写一个字忘了写点，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一点。后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿磨尽三缸水，只有一点像羲之。” 看了刚才的动画片，你想说什么？ 试一试：学生尝试写 “点”，比较性学习，激发学习兴趣。 一、?赏 展示学生书写点的情况，导入新课。 今天我们学习“点”的写法，（板书课题）看看哪些同学的点写得好。 “点”是楷书笔画中最小、最不起眼的笔画，但不要小看，它是非常重要而且变化很多的一个笔画。 便于识记，人们根据它的形状和方向，起了很形象的名字：右点、左点、长点、竖点、撇点、提点等等。（幻灯展示不同楷书中的点） 今天我们将结合欧体碑帖和田英章老师的例字（幻灯展示），重点学习其中的右点、撇点。 二、学 （一）观-方位 教师出示例字： 其、六 强调突出不同的字有不同的 “点”画（斜点、撇点）。 （二）辨-形状 1、请你仔细来观察，字中点的位置、方向、形状 2、学生对比观察后试着说说它们的写法。 教师鼓励学生的回答。下面我们学习它们各自的写法。 （三）学-方法 1、在写之前，老师看看谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。生再随师一起练写。 2、点是形式多样、态势多变的笔画，不同的字、不同部位的点态势各异。 （1）结合例字“其”学习右点 ①出示右点，师介绍右点也叫斜点、侧点： 带领学生分析右点的外形，说说用笔方法，学生可以尝试书写。 之后师教写“右点”，师边范写边强调要点： 笔画书写看“三笔”：起笔、行笔和收笔；笔画书写有“三度”：力度速度和角度。 右点书写口诀——力度轻重-轻；速度快慢-快；角度倾斜要适度。 ②学生填补点，练习 ③展示评议刚才的练习。 （2）结合例字“其”学习撇点。 ①出示撇点，带领学生分析右点的外形，说说用笔方法，学生可以尝试书写。 之后教师教写“撇点”，边范写边强调“三笔”和“三度”。 撇点书写口诀——力度轻重-轻；速度快慢-快；角度倾斜要适度。 ②学生填补点，练习 ③展示评议刚才的练习。 （3）教师教学例字“其” ①教师带领学生分析字形特点：上横短下横长，左竖短右竖长，横要注意间距和左低右高的走向。之后教师范写“其”字，强调“写右看左，写下看上”的书写方法，学生观察老师的运笔方法。 ②允许学生摹写，鼓励有能力的同学临写。 ③展示评议刚才的练习。 3、总结学习方法：一观方位二辨形，三学方法四分析，五依位置变形状，扬长避短勤练习。 （四）析-问题 1、评析书写作品，查找问题，并找到解决方法。 2、师小结学生刚才活动情况。 （五）变-依位置，变形状 不同的字，笔画位置不同，形状也有变化。 学生自学：六 （六）练 1、学生练习以上所学笔画及字例。 2、有能力的同学可以自选这些字进行拓展练习：並、扵、公、至、不、立 3、作业布置：完成一张带点的楷书字体的临摹。 三、展 优秀作品展评 四、评——注意用笔方法与形态 1、小组内交流 2、集体交流、评议 3、教师小结学生活动情况。 五、延 1、点的变化 今天我们学习了右点和撇点的写法，幻灯展示不同字中右点、撇点的变化，强调同样的字出现在一件作品中，要注意笔画的细微变化，这样才不失书法的韵味，培养学生的书法学习兴趣。 2、课后小结： 点的写法很有讲究，要注意写法和笔画位置的准确性，这样有助于把握字的结构。下节课，我们将学习左点和提点的写法，希望同学们多观察、多对比体会，勤练习，让自己的毛笔字更漂亮。 板书设计： 点的写法 角度速度力度 角度 速度 力度 “三笔”：起笔、行笔、收笔 “三度”： 六 六 其 倾斜适度 快-慢-快 轻重——轻 观辨变练析学 观 辨 变 练 析 学 一 方位，二 形，三 方法，四分 ，五依位置 形状，扬长避短勤 习