小学四年级语文下册：莲叶青青课件.pptVIP

第17课 莲叶青青 语文S版 四年级下册 同学们见过莲花吗？你们知道莲叶有什么作用吗？今天我们一起来学习课文了解一下吧！ 新课导入 欣赏 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》 江南可采莲，莲叶何田田。 —《江南》 1、会认“玄、驳”等7个生字；会写“斑、缸”等9个生字。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 3、学习结合关键词语，理解重点句子意思。 目标感知 玄 斑 驳 缸 肘 孙 疮 替 剪 xuán bān bó gāng zhǒu sūn chuāng tì jiǎn 我会读 玄武湖 斑驳 雇人 莲藕 胳膊肘 冻疮 一望无边 左邻右舍 念念有词 我会认 听课文朗读，思考： （1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？ （2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ 点我听课文朗读哦！ 整体感知 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？ 　　　 喜欢 夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。　　　 ▲那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？你知道作者的心事是什么吗？ 想到了自己的祖母。 由景到人，触景生情。 选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。 讨论： A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？ 　　　　　　　 B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过有感情地朗读表达出我的感受。 当（ ）时，祖母（ ）。 “一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？ 当（ ）时， 祖母（ ）。 当（ ）时， 祖母（ ）。 种挑好的藕种 两手污泥一直到胳膊肘 小莲叶要冒尖 不让孩子们靠近 要抓一把看看成色 挑来河泥 当（ ）时， 祖母（ ）。 当（ ）时， 祖母（ ）。 小荷叶长出来 欣喜得像看见孙子 莲叶长大 会倒贴茶水请人观赏 C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？你体会到了什么？ （祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。体会到祖母对荷花十分的喜爱。） D 孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这个句子的修辞手法。 （比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的喜爱之情。） 为了给小孩儿治病。 祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪下心爱的荷叶呢？ 阅读第五至七自然段思考： 祖母为了给小孩儿治病是怎么说的？又是怎么做的？ （1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 　　 （2）她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 （心疼别人、有同情心） （善良，无私） （3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。　　　 （善良，心细，无私） ——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么多心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。面对这萧条、毫无生机的荷叶，家人都感到十分可惜，可祖母并没有为此感到痛心，她念念有词的说：“……。”  （4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”　　 大用场是什么意思？ 　　　　　　 ——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。但这些都不能与给小孩儿治病相比，给孩子治病才叫派上了“大用场”。 　　　　　　 ——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，你有何感想？　　　　　　  ——祖母关爱他人的美好品质。 总结升华 课题为什么以《莲叶青青》为名？ 青青的莲叶带给人的是清凉、美丽，在作者心中祖母就像那青青的莲叶，无私而又高尚，关爱他人，总是给别人带来清凉，看到那青青莲叶，作者仿佛看到