苏教版语文四年级下册：燕子课件.pptVIP

课件PPT 3 燕子 资料宝袋 郑振铎(1898—1958)　中国作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。1921年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。 燕　鸟纲，燕科各种类的通称。体型小,翼尖长，尾呈叉状。喙扁而短，口裂很深。飞行时捕食昆虫，故为益鸟。夏时遍布中国,营巢梁上或檐下，冬迁南方。 预习检查 1.通过朗读课文第1自然段,体会作者描写燕子外形的精妙。 2. 通过品读重点词句,感受燕子的飞行美和停歇美。 3.通过反复朗读课文的方式,体会对燕子和春天的描写包含了作者怎样的情感。 字词乐园 禾+（ ）=稻 木+（ ）=杆 横-（ ）=木 稻、杆、横这三个字，都是左右结构，注意写的时候要左窄右宽。 课文详解 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。抓住最有代表性的几个方面,从整体到部分,从前部到后部,条理清晰地描写了燕子的外形。 “剪刀似的”是比喻的手法,形象地写出了燕子尾巴的形状。“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子活泼机灵的特点。从中我们可以体会到作者对燕子的喜爱之情。 课文详解 二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。 写燕子在春光烂漫时从南方赶来,为春光增添了许多生趣。 课文详解 在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过, “唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 这句话写燕子在天空中飞行的动作轻快、灵活。“掠过”一词说明燕子飞行的速度特别快。“沾”写出了燕子飞行的轻盈姿态。“荡漾” 指由于燕子的翼尖沾水,使得水波微微起伏波动。这句话写出了燕子在湖光山色中自由飞翔的情景。 几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆(ɡān)之间连着的几痕(hén)细线,多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。 课文详解 把“电线”比作“五线谱”。这里的“痕”字用得很巧妙,写出了远看电线的感觉。在广阔而高远的蓝天下,电线不再那么醒目,而是淡淡的,若有若无,只留下一丝痕迹。把“燕子”比作“音符”。谱出一支春天的歌”指的是燕子为春天增添生趣,表达了作者对春天的赞美,也表达了对小燕子的喜爱。 图解结构 飞行——姿态优美 轻快灵活 停歇——优雅文静 好像音符 燕子 谱写赞歌颂春天 春光烂漫燕归来 羽毛——乌黑光亮 翅膀——俊俏轻快 尾巴——剪刀似的 外形 概括主题 课文通过描写燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景,赞美了生机勃勃的春天,表达了作者对大自然的热爱之情。 写法点拨 静态描写,是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写,是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写,创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种写作方法。本文采用动静结合的写法,给人无尽的美感和无限的遐想。写燕子的外形,从羽毛写到翅膀,再写到尾巴,是静态描摹;而“赶来”添趣,“斜着身子在天空中掠过”,显示了燕子的活泼机灵,则为动态描写。 文末更是由动及静:“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。”不与春光争辉,不与繁花比美,静静地、优雅地欣赏着春天的美丽。我们在习作中运用动静结合要注意以下几点:①善于捕捉事物活动变化的情况。②根据表达的需要细致地描绘事物的外形特征和静止时的状态。③为了表达得生动,可以借助比喻、拟人等手法,展开丰富的想象,突出事物的主要特征。 写法点拨 拓展提升 燕子为什么要南飞过冬 燕子是一种候鸟。冬天来临之前的秋季,它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方,去那里享受温暖的阳光和湿润的天气,而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。从表面上看,是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬,等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土生儿育女,安居乐业。 拓展提升 果真如此吗?其实不然。原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫,而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物,也不能像松鸡和雷鸟那样杂食浆果种子和在冬季改吃树叶(针叶树种即使在冬季也不落叶)。可是,在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的,燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙,以得到更为广阔的生存空间。因此,燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。 心灵感悟 　大