创建温馨教室打造幸福校园-常熟中学.DOCVIP

PAGE 1 PAGE 3 创建温馨教室 精雕特色品牌 ——常熟市东张中学创建特色学校工作汇报 始建于1960年的常熟市东张中学，位于国家级开发区——常熟经济开发区（碧溪新区），北临美丽的长江，享受着常熟教育的第一缕阳光。现有12个教学班，规模虽小，但育人环境优雅，学习氛围温馨。全校师生以苏州市教育现代化初中为起点，以创建苏州市高水平教育现代化初中为新目标，倾力营造安全、稳定、发展的育人氛围，全力打造高效、低耗、激情的教学模式，为实现学校新的、更高的跨越而努力前行。 我校以“温馨教室”的创建作为学校办学特色。“温馨教室”是指美丽、阳光、卓越的校园氛围。这一理念的提出，完全是着眼于教师和学生的共同需求，着眼于师生的心理健康、着眼于师生的幸福体验。三年来，经过全校师生的精心培育和有计划的实验推进，我校成功创建常熟市特色建设培育学校，特色建设项目实验学校，特色教育初见成效。现就“温馨教室”创建项目实验开展情况汇报如下： 一、指导思想（ppt3） 认真学习贯彻科学发展观、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、党的十八大的精神，以促进学生全面发展为目标，切实推进未成年人社会主义核心价值观教育，全面、有效推进素质教育；努力营造有利于青少年健康成长的学校环境和社会环境，为构建和谐校园，为创建学校办学特色新一轮的发展积极探索、不断创新。营造特色学校创建氛围，扎实抓好我校“温馨教室”特色建设，进一步深化和丰富学校内涵，努力形成我校可持续发展的良好局面。 二、主要目标（ppt4） 总体目标： 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指导，结合我校《“十二?五”（2011-2015年）教育事业发展规划》，精心制定了《常熟市东张中学“温馨教室”创建规划》。努力营造美丽、阳光、卓越的校园氛围，促进师生关系的民主、融洽、和谐。努力使学校的创建工作贴近生活、贴近实际、贴近学生，讲究实践性，追求有效性，以确保创建工作在我校扎实、有效地开展，体现我校鲜明的办学特色。 阶段目标：（ppt5） ㈠实验试点阶段（2012年9月～2013年9月）： 制订创建计划，研讨创建内容。通过任课老师、家长代表调查问卷、班主任调研，确定各星级“温馨教室”的评估标准，使“温馨教室”的创建更符合学校实际、学生实际。此阶段以原2011级一（4）班作为创建试点，然后在年级推开；以狠抓行为规范为关键元素，先行突破，然后再推及其他关键元素。逐步加大了试点班级的参与和对关键元素内涵的挖掘力度。经过师生三年多的努力，实验已取得良效。试点班教育、教学质量优异，师生关系融洽，各方面表现突出，给全校师生呈现出强大的学习力、战斗力、竞争力。已具备争创星级“温馨教室”的条件，成为全校12个班级的榜样、示范，为下阶段创建星级“温馨教室”提供了参照和模板。 ㈡实验实施阶段（2013年9月～2014年9月）： 各个班级在班主任的带领下，指导学生共同参与设计自己的“温馨教室”和特色班级的创建。此阶段在试点班级榜样的基础上，逐步向整个年级推进，同时进一步延伸“温馨教室”关键元素的深度和广度。现在我校初二年级已呈现出团结向上、奋发进取的团队精神，都具备创建星级“温馨教室”的条件，为本质上提升我校的学风和校风起到了领航作用，为创建活动进一步向各个年级推行夯实了基础，特别是2013、2014级新初一在入学基础不佳的情况下，经过试点班榜样的带动，师生的精心培育，取得了显著成效。 这个阶段主要做好以下工作： 1．班级层面：根据学校制订的创建计划，各班着手布置教室文化、开展特色班级的创建活动，营造一个美丽、阳光、卓越的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风，让大家感到自己是班集体的主人，以更积极的态度参与班级的管理。各班“温馨教室”的布置共性中体现个性，着力以优秀的班级文化凝聚人心；开设温馨小活动规范学生言行、引导学生共同成长，如温馨语录、温馨小贴士、温馨园地，背诵“温馨学生十能十主动”、“温馨学生十要十不”，开展“争”、“树”、“学”活动。 2．教师层面：进一步更新教育教学观念，改善师生关系，通过学习、研讨、现场观察记录，不断发现有悖于“温馨教室”创建的言行，并予以正面的引导，强化。努力创设民主平等、阳光和谐的师生关系。认真撰写“温馨日记”，记录感人细节与反思，同时，通过每周“我心中的温馨教室”主题论坛，让老师深入理解特色理念，形成自己独特的见解并运用于平时的教育教学活动。 3．学校层面：组织评定各星级“温馨教室”，组织观摩与讨论；推广优秀教育教学案例；德育处组织相应文化活动，为班级、学生搭建平台；开展领导小组“走课”活动，观察课