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陶校长的演讲里的多音字 　　养成良好的学习习惯　　一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。　　1、《师恩难忘》　　一、填空：　　1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：田老师善于用故事教育吸引学生，正是这些引人入胜的故事激发了作者对语文、对文学的兴趣。这句话表达了作者对田老师的尊敬和感激之情。　　2、课后三：“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”我的理解：田老师教学有方，让作者从中受到教育和熏陶，激发起作者对文学的兴趣，表达了作者对老师的感激之情。　　三、赞美老师的名言：　　1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。　　2、赞美老师的成语：诲人不倦、春风化雨、为人师表、循循善诱、兢兢业业　　四、根据提示写成语。　　1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座　　2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今　　3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。　　五、词语解释：　　1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。　　2、身临其境：亲身来到某种境地。临，到。境，地方，境地。　　3、戛然而止：戛然，突然止住的样子。形容声音突然停止。　　4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。引人进入美妙的境地。本课指很有吸引力。　　5、十年树木，百年树人：第一个树的意思是种植，第二个树的意思是培养。这句话意思为种植一棵树苗十年左右就可长成大树，而培养一个人才则要有长远的打算，表示培养人才很不容易。　　六、关于读书的名人名言　　读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫　　书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》　　七、多音字。八、同音字。　　2、陶校长的演讲　　一、填字：　　liàn锻钢精简　　Jí立使然时奋笔书　　lì史日鼓激害再接再　　二、根据课文内容填空。　　1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。　　他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。他的“每天四问”的演讲，是为了启发学生鼓励、鞭策自己不断进步，学做“真人”，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。　　三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。　　1、根本一坏，你有一些学问和本领，不会成为对社会有用的人。　　即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。即使今天下雨，我们也要去开会。　　2、每个人讲究“公德”，讲究“私德”。　　我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。我们既要好好学习，也要学会帮父母分担家务。　　四、陶行知的名言。　　1、捧着一颗心来，不带半根草去。　　2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。　　五、解词。　　1、坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。　　2、鞭策：比喻督促。　　3、“真人”：真诚不虚假的人。　　4、公德：公共道德。　　5、私德：个人的品德修养。　　六、背诵课文第6节内容。　　3、古诗三首　　一、读古诗填空。　　1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是代诗人，他有之称。诗歌记述了这件事。通过与童子的问答，体现了隐者的　　性格以及诗人对他的。　　2、《所见》是朝诗人的作品，诗人向我们描绘了。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是，忽然“”，是因为他“”。我们还从诗中”一词中可见当时是。从“”一词中可见牧童的心情是。　　二、描写儿童生活的古诗。　　村居宿新市徐公店小儿垂钓　　草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。　　三、解释：　　言：说，告诉。师：师傅，即隐者。只：仅仅，只是。此：这。云深：云雾缭绕的山林深处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。不知处：不知在什么地方。意欲：心想。捕：捉。　　只在此山中，云深不知处：就在这座山上，但是山里云雾缭绕，不知道究竟在什么地方。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。　　四、多音字。　　五、同音字。　　六、背诵课文、诗意、词意、中心。　　练习一