初中化学科学探究.pptVIP

* 实验探究题 一、科学探究的解题步骤 提出问题、查找资料→猜想与假设→设计实验方案→进行 实验验证→收集证据、记录实验现象→分析和得出结论→反思 与应用→表达与交流 二、解答科学探究题的基本方法 1．认真读题，审清题意，确立探究课题。 2．根据课题，选择合适方法，提取相关化学知识，设计探 究方案。 例 (2016衡阳)某化学学习小组的同学对一瓶久置的氢氧化钠的化学成分产生了兴趣，他们根据自己已学的知识进行如下探究，请你共同参与并填空： 【猜想假设】 猜想一：只有氢氧化钠 猜想二：是氢氧化钠和碳酸钠的混合物 猜想三：____________。 只有碳酸钠 【查阅资料】 （1）BaCl2溶液显中性； （2）Na2CO3溶液与BaCl2溶液能反应产生白色沉淀。 【实验探究】 实验步骤 实验现象 实验结论 （1）用小试管取少量固体样品加水完全溶解，再滴加过量BaCl2溶液 产生白色 沉淀 猜想____不正 确 （2）取（1）中的少量上层清液于试管中，滴加酚酞试液 _______ 猜想二正确，猜想三不正确 一 溶液变红 【实验结论】 该氢氧化钠样品已部分变质，其化学成分是NaOH与Na2CO3的混合物，引起NaOH变质的化学方程式为________________________________。 【反思交流】 （1）实验室应_____保存氢氧化钠。 （2）某同学认为用CaCl2溶液代替BaCl2溶液也可以得到同样的结论，另一位同学认为不可以，理由是:CaCl2溶液和NaOH溶液相混合也会出现________，因为Ca(OH)2是_______________。 微溶于水的物质 2NaOH＋CO2 Na2CO3＋H2O 密封 白色沉淀 【方法指导】 【猜想假设】针对物质变质问题提出猜想时，在了解变质本质的前提下可从没有变质、部分变质、完全变质三个方面入手。如针对氢氧化钠、氢氧化钙变质问题的探究。 （1）首先确定变质本质：氢氧化钠、氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应，原理分别为：2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O、Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O。 （2）确定成分 没有变质→原样品，即NaOH［或Ca(OH)2］ 部分变质→原样品和变质生成的物质，即NaOH 和Na2CO3［或Ca(OH)2和CaCO3］ 全部变质→变质后生成的物质，即Na2CO3（或CaCO3） 【实验探究】验证氢氧化钠或氢氧化钙是否变质的方法详 见氢氧化钠、氢氧化钙变质的探究。 例（2016益阳）化学课上同学们观察了老师的演示实验。 【演示实验】向盛有少量NaOH溶液的试管中滴加CuSO4溶液。 下课后，同学们发现静置后的试管底部是蓝色沉淀，上层是无色溶液，在老师指导下对无色溶液进行实验探究。 【提出问题】上层无色溶液中的溶质是什么？ 【猜想假设】猜想（1）溶质是Na2SO4； 猜想（2）溶质是Na2SO4和CuSO4； 猜想（3）溶质是Na2SO4和_______（填化学式）。 【查阅资料】Na2SO4溶液呈中性。 【讨论交流】经过讨论后，大家一致认为猜想（2）不成立，理由是_________________。 【实验探究】同学们分组进行如下实验探究。 选择的试剂 实验操作 实验现象 实验结论或原理 第一组 酚酞 溶液 溶液 变红 ①由第一、二组探究实验可得:猜想 ___成立； NaOH (3) 硫酸铜溶液显蓝色 选择的试剂 实验操作 实验现象 实验结论或原理 第二组 CuSO4溶液 生成蓝色沉淀 ②第二组探究实验中发生反应的化学方程式为__________________ ______________________________________ 第三组 X溶液 …… 2NaOH＋CuSO4 Na2SO4＋Cu(OH)2↓ 【反思与拓展】 经过讨论后，同学们认为还可以滴加其他试剂到上层无色溶液中，也能得到同样的结论。 你认为第三组滴加的X溶液可以是_____________（写一种即可）。 紫色石蕊溶液 【方法指导】 【猜想假设】反应后物质成分的猜想存在两种情况：①只有生成物；②生成物和一种过量的反应物（注：因为两种反应物会发生反应，所以不能共存）。按照下列步骤提出合理的猜想： 第一步：写出化学方程式A+B→ C+D 第二步：进行猜想 恰好完全反应：反应后物质的成分为C、D A过量：反应后物质的成分为C、D、A B过量：反应后物质的成分为C、D、B 【讨论交流】不合理猜想的判断方法：①猜想的物质是否含有有色物质；②猜想的物质之间是否能够发生反应；③猜想的物质是否含有反应物中未涉及的元素。 【实验探究】 第一步：确定所要检验的物质。