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研究生英语教学计划 　　英语语言文学专业硕士研究生课程设置与教学计划表　　专业名称：英语语言文学专业代码：　　英语PEP教材小学三年级教学计划　　一、学生现状分析：　　小学三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。　　二、教材分析：　　(1)教学目的、要求：　　1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2.能听说、认读64个单词，并能简单的运用；3.能听、说、唱10首歌谣；4.能完成8个形成性评价活动；5.能听懂6个幽默小故事；　　6.能了解6项简单的中西方文化知识。(2)教材重点难点：　　1.听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2.说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。3.读：能够辨认字母和主要单词。4.写：能够描摹字母和主要单词。　　三、教学措施：　　(1)对优秀生的培养　　首先，对优秀生要有更高、更严的要求。常言道：严是爱，松是害，不管不教要变坏。只要我们的要求符合学生实际，通过他们的努力是能达到的，可以使他们百尺竿头，更进一步。其次，要教育优秀生严于解剖自己，使其懂得“山外青山楼外楼，英雄好汉争上游，争得上游莫骄傲，还有英雄在前头”的道理。要教育优秀生有自知之明，不能只看自己的优点和成绩，更要看自己的缺点和不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，善于看到和学习别人的优点和长处，不断进步。　　(2)对学困生的转化　　“学困生”主要是指智力正常、但在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难，学习成绩低下，学业暂时达不到标准，学习心理有障碍，学习方法不对头的学生。教学对策：　　1.教给学生学习的方法与窍门，树立学好的“心理优势”，如教给学生循环记忆法，演练技能等，使他们首先树立起信心。　　2.要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”。学生看到自己的进步，看到成绩在上升，因而逐步就有了信心，就有了学习积极性。有了积极性，就肯学习。肯学习，成绩必然会提高。成绩进步了，心理优势就得到加强，形成良性循环。　　3.实施分层教学，开展小组合作学习。为了便于向学习困难者施教，可根据班上学困生所占的比例来实施分层教学。　　4.建立新的评价体系，对学困生进行鼓励性评价，正如德国教育家第斯多惠指出的：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”避免用一把尺子衡量，对学困生，应按他们的实际，进行激励性评价，使评价有利于他们的发展进步，有利于发展学困生的某些长处。　　5.抓好学困生的课外个别辅导。(3)思想教育要求：　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。四、课时安排：　　小学三年级英语教学计划　　(XX--XX学年度第一学期)　　科目：英语班级：三年级教师：张红XX年8月　　《XX级免师教硕公共英语课程的教学计划》　　各位同学：　　大家好！　　我们是公共英语课程的辅导教师。在接下来的二个月时间里，我们将陪伴大家一同来加强学习本课程的内容。　　公共英语课程使用的教材是由华中师范大学出版社出版的《研究生英语读写译教程》。本册教程包括8个单元、2套测试题、附录一及附录二。每个单元由课前导入(Lead-in)、课文、补充阅读、写作四部分组成；每个单元计划4个学时完成。　　为了帮助大家更好地把握远程学习节奏，特将本课程的学习安排与相关时间节点列出，希望你能按照如下的学习计划完成学习，顺利通过课程考核。　　1.远程学习辅导计划　　加强远程学习的时间是从XX年1月20日—XX年3月11日，具体安排如下表：　　2.课程评估方案　　?评价时机：学生评价量表：过程性评价为主，终结性评价为辅　　?合格标准：　　?依据上述评估标准，评定学生的最终成绩，成绩在60分及以上者为　　合格。　　建议各位同学经常登录研究生院网站和云课堂，密切关注首页上的公告栏和自己课程中的BBS、作业等信息，积极参与在线讨论，若有疑问可通过论坛向老师提问或在集中答疑时间提问。　　XX年1月9日　　提醒：　　编辑完毕后请粘贴在“公告管理”处提交及在学院免费师范生教育硕士相应年级QQ群公布。