气候多样 季风显著第3课时教案.DOCVIP

第二节 气候多样 季风显著（第3课时） 临沂第十二中学 池肖媛 【教学目标】 1、知道我国冬夏季风的特点及对我国气候的影响。 2、记住我国季风区和非季风区的分界线。 3、记住我国主要的气候类型。 4、了解影响我国的主要灾害性天气。 5、增强人事自然、掌握规律的意识，逐步树立人与自然协调发展的观念。 【教学重难点】 1、我国的季风气候显著 2、我国季风活动的基本规律及季风气候的影响范围 3、季风气候给我国带来的好处及不利影响 4、我国主要的气候类型、特点及对我国生活及生产的影响 【教学用具】课本中相关地图 【课时安排】1课时 【课前准备】 布置学生搜集资料： 1、有关我国灾害性天气的资料及防灾减灾措施。 2、气候对我国生产生活带来的影响。 【教学设计】 一、复习导入新课 回顾：1、我国东部的以 气候为主？分别是？ 2、影响气候的因素有哪些？ 3、临沂市的气候类型是？气候特点？冬季和夏季刮的风风向有什么不同？ 学生回答 教师小结：我国季风气候显著，那么季风气候是怎样形成的，有什么特点，又是怎样影响我国的生产和生活的呢，下面我们就来好好认识一下季风气候。 二、学习新课 板书：三、季风气候显著 本框题主要内容：1、季风气候显著的影响因素；2、季风区和非季风区的界限； 3、季风气候的特点；4、季风地区主要的降水类型； 5、我国主要的灾害性天气。 本框题教学流程： 1、引导学生读图2.19冬季风图和2.20夏季风图，完成表格。 冬季风 夏季风 主要发源地 风 向 特 点 学生自主完---组内交流---小组展示----教师小结，学生订正、完善表格 2、引导学生读图2.21，观察并思考： ⑴夏季风从海洋向内陆移动，在移动过程中性质会有什么变化？（越向内陆，受海洋影响越小，夏季风很难到达内陆地区，因此内陆地区降水较少） ⑵结合地图册中“季风区和非季风区图”，明确季风区和非季风区的分布及分界线。 3、课本40页活动1总结、概括季风气候的特点：雨热同期。 4、季风气候给我国带来的影响：课本40页活动2明确这种气候对农业的好处；活动3，知道这种气候很容易带来各种灾害性天气。 ⑴学生展示搜集的我国灾害性天气的资料及防灾减灾的措施。 ⑵重点强调：寒潮和台风发生的时间、发源地、影响范围及带来的危害；洪涝灾害的原因。 此三个活动题，一般都应是学生先自主学习，然后小组交流、展示、补充、订正，教师精讲点拨。 5、课本39页阅读材料，理解我国季风区的主要降水类型。 6、同步：即时巩固练习。 板书：四、气候复杂多样 本框题主要内容：1、我国主要的气候类型及气候特点；2、我国气候复杂多样的影响因素；3、气候复杂多样对我国生产和生活的影响。 本框题教学流程： 1、引导学生读图2.26我国的气候类型图，了解我国气候类型的复杂多样，并记住我国主要的气候类型。 2、引导学生分析吐鲁番、漠河、五道梁、海口四地的气温曲线和降水柱状图，总结四地的气候特点。 3、结合2.15、2.17、2.27，分析气候复杂多样的原因。 4、阅读课本43页阅读材料及活动题，了解气候与生产生活的密切联系，并让学生展示搜集的词方面的材料，进一步加深理解。 5、同步：即时巩固练习。 三、课堂小结 可让学生对本课进行总结，教师适当补充。 四、巩固练习： 同步：开放性作业 【板书设计】 三、季风气候显著 1、季风气候显著的影响因素 2、季风区和非季风区的界限 3、季风气候的特点 4、季风地区主要的降水类型 5、我国主要的灾害性天气 四、气候复杂多样 1、我国主要的气候类型及气候特点 2、我国气候复杂多样的影响因素 3、气候复杂多样对我国生产和生活的影响。