高中第三课 多彩的消费复习学案教案.DOCVIP

??? 复习学案 第三课 多彩的消费 教师寄语： 贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒 一、基础知识梳理 1、影响消费的因素 根本因素:经济水平 直接因素：收入水平（当前收入、预期收入、收入差距） 其他因素：物价 主观因素：消费心理和消费观 消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价水平。 （1）居民的收入影响 ①居民收入是消费的基础和前提。居民收入越多，消费水平越高。所以要提高居民生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 ②居民的消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来预期收入的影响。 ③人们收入差距的大小影响社会总体消费水平的高低。人们收入差距扩大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。 （2）物价的变动影响人们的购买力。物价上涨，购买力下降；物价下跌，人们购买力提高。 2、消费的类型（按交易方式、消费对象、消费目的分） （1）按照交易方式：钱货两清的消费、贷款消费（对于哪些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费是可行的）、租赁消费。 （2）按照消费对象不同：有形商品消费、劳务消费。 （3）按照消费目的：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。 贷款消费的含义及条件： 含义：贷款消费是指在购买住房、轿车等商品时，一次性付款可能会超出一些买主的支付能力，这些买主可以考虑预支未来收入进行消费。 条件：对于哪些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费是可行的。 3、消费结构的含义、影响因素、变化趋势 （1）含义：消费结构是指各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 （2）影响因素：是经济的发展和收入的变化。 （3）变化的趋势：遵循由生存需要到发展需要再到享受需要。 4、恩格尔系数的含义、变化的影响 （1）含义：恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。 （2）①恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。②恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 5、影响人们消费行为的消费心理 （1）从众心理引发的消费。消费者是否应该从众，要具体分析，盲目从众不可取。 （2）求异心理引发的消费。过分标新立异不值得提倡。 （3）攀比心理引发的消费。攀比消费心理是不健康的消费心理，应该反对。 （4）求实心理引发的消费。求实消费心理讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种 理智的消费，提倡求实消费心理主导下的消费。 6、怎样做一个理智的消费者？树立正确的消费观 （1）量入为出，适度消费。要在自己的经济承受能力之内进行消费，反对过度超前消费过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足，不利于推动社会生产的发展，反对滞后消。 （2）避免盲从，理性消费。避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。 （3）保护环境，绿色消费。绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，绿色消费的核心是可持续性消费。 （4）勤俭节约，艰苦奋斗。是社会主义荣辱观的重要体现，对个人发展和国家、民族振兴都具有重要意义。 二、典型例题 材料一：近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。但同时也出现了一些不和谐的“音符”：一方面，有的人花10万元天价买一盒月饼，有人乱吃野生动物，也有的人宁肯一掷千金一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一份报纸；另一方面，城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困线以下，如果任其发展，则会影响经济和社会的协调发展。 材料二：奥运会前夕，北京、天津、上海、沈阳、青岛、秦皇岛、香港七个２００８年奥运会城市的消费者权益保护组织日前向全社会再次发出“迎奥运、讲文明、营造和谐消费环境”的联合行动宣言，表示要积极围绕“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念，在广大消费者中开展消费者教育工作。尤其开展科学消费、理性消费、文明消费、可持续消费教育，以奥运为契机，提升消费者素质、提升城市的文明程度。 （1）分析材料一中的消费行为。 （2）结合材料二，三说明建设节约型社会，和谐消费，文明消费对公民个人有什么要求？ 【解题指导】 1．读：首先，认真审读材料及设问要求。材料中信息是否有效，取决于题目的设问。此题设问1的关键词是“消费行为”。设问2关键词是“消费要求”。 其次，进行信息筛选,找准关键词句,它们是答题的依据和切入点。材料一“经济的发展，天价，一掷千金，报纸，贫困”材料二“大量，合理正当”材料三“科学消费、理性消费、文明消费、可持续消费” 2．找：实际联系理论.养成看到材料或事例就能够联想,思考理论的习惯。 本题相关联的知识点包括：消费类型，影响消费的因素（收入，物价，消费心理等），树立正确的消费观，科学发展