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《美学原理》课程教学大纲 （适用于文秘专业本科） 课程编码：101412050 学时：48学时 学分：3学分 开课学期：第6学期 课程类型：专业基础课 先修课程：文学史、马克思主义哲学 教学手段：板演 教学目的与任务 通过系统学习掌握美学的基础知识和基本原理，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观和审美观，正确区分真、善、美与假、恶、丑，努力把学生培养成为具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力，并具有自由的超越精神和炽热的理想追求的人。最终目的是提升人文素养和人生境界。这对培养和造就全面发展的未来理想社会接班人具有深远意义。 课程的基本内容 绪论 本章学习重点：鲍姆嘉登与美学；美学的学科定位；美学的研究对象。 本章学习的难点：美学的学科定位 第一节什么是美学 鲍姆嘉登与《美学》。 二、美学的学科定位 人类的知识可以分为三大类：自然科学、社会科学和人文科学。美学应属于人文科学。具体说，应该是关于审美现象的综合性的人文科学。 丰富多彩的审美现象。 美学的综合性。 美学是对人而言的，动物界没有审美现象。 第二节 美学的研究对象 美学史上关于美学研究对象的几种观点 1、美学是研究美的。 2、美学是研究艺术。 3、美学是研究人的审美心理、感受、意识。 4、美学的对象是世界现象的全体。 二、美学研究的对象究竟应当是什么 我们认为美学的研究对象是：以艺术活动为典范的现实的审美活动。 三、学习美学的目的和意义 思考题： 一、鲍姆嘉登对美学的贡献。 二、美学的学科定位是什么。 三、美学的研究对象是什么。 社会美 本章重点：社会美的特征、人的美 本章难点：人的美 社会美的特征 社会美是以内容取胜，重在内容的美。 社会美具有明显的功利性。 社会美的核心——人的美 人体美（形貌美） 姿态、风度美 （三）服饰美 （四）语言美 精神美。 思考题：联系实际谈一谈人的美（书面作业）。 第三章 自然美 本章重点：自然美的类型；自然美重在形式以及自然美的人性陶冶功能。 本章难点：自然美重在形式以及自然美的人性陶冶功能。 自然美的特征 侧重于形式。 自然美是自然性与社会性的统一。 自然美的类型 经过劳动改造的自然景物。 未经改造的自然景物。 自然美重在形式。 自然美的人性陶冶功能 启心养性。 人格召唤。 自然审美的现代意义 对大自然的敬畏之心 对自然的欣赏之情。 万物一体的平等意识。 思考题： 一、自然美的特征。 二、自然美的类型。 三、自然审美的现代意义。 第四章 形式美 本章重点：形式美的构成要素；形式美的法则 本章难点：形式美的法则 形式美的构成要素 色彩 线条 形体 声音 形式美的组合规律 整齐一律。 对称与均衡。 比例与匀称。 节奏与韵律 调和与对比 多样统一 思考题： 一、形式美的要素。 二、形式美的法则。 第五章 艺术美 本章重点：原始艺术；艺术品；艺术的功能；艺术的分类 本章难点：艺术的功能 原始艺术 关于艺术起源的几种学说 游戏说 生物本能说 巫术说 劳动说 原始艺术的样式与特征 雕刻 2、绘画 3、音乐与舞蹈 4、诗歌 思考题： 一、名词解释：游戏说、巫术说；生物本能说；劳动说 二、关于艺术起源的四种学说。 三、原始艺术的特征 四、原始艺术有哪些样式。 第二节艺术品 艺术品与非艺术品的区别 艺术品是人工制品而不是自然物 艺术品是精神产品而不是物质产品 艺术品是形象思维的结晶，而不是抽象思维的成果 艺术品的层次结构 物质材料层 形式符号层 意象世界层 超验意境层 思考题： 1、艺术品与非艺术品的区别。 2、艺术品的结构层次。 第三节 艺术的功能 艺术的功能是多元的 艺术的审美功能 艺术的娱乐消遣功能 艺术的认识作用 艺术的道德教育功能 艺术的思想启迪功能 艺术的政治宣传功能 艺术的心理平衡功能 艺术的社会干预功能 艺术的文化交流功能 10、艺术的商业广告功能 审美是艺术最核心的功能 思考题： 一、艺术的功能有那些？ 二、艺术最核心的功能是什么？ 第四节 艺术作品的分类 通常情况下，人们根据塑造艺术形象所使用的材料或媒介不同，将各种各样的艺术分成四类： 造型艺术 表演艺术 语言艺术 综合艺术 二、根据艺术形象的存在方式，将各种各样的艺术分成两类： 1、时间艺术 空间艺术 时空艺术 思考题： 一、关于艺术分类有几种方法。 二、通常采用的分类方法是什么？ 第六章 各类艺术的审美特征 本章重点：建筑艺术、雕塑艺术、绘画艺术、书法艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、语言艺术等各类艺术的审美特征 本章难点：建筑艺术、雕塑艺术 建筑艺术 材料美 造型、风格美 韵律、节奏美 建筑与周围环境的协调美 思考题： 一、什么是建筑艺术？ 二、建筑艺术的审美特征。 第二节雕塑艺术 立体美 材