科学探究活动指南.docVIP

PAGE 第 PAGE I 页 《中小学科学探索学习实施指南》研制与实验 研究成果之一：《中小学科学探索学习实施指南》（试行稿） 《中小学科学探索学习实施指南》研制与实验项目组 教育部基础教育课程教材发展中心 二〇一〇年十月 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc295740706 中小学科学探究学习实施指南 PAGEREF _Toc295740706 \h 1 HYPERLINK \l _Toc295740707 一、科学探究学习的涵义与目标 PAGEREF _Toc295740707 \h 2 HYPERLINK \l _Toc295740708 （一）科学探究学习的涵义 PAGEREF _Toc295740708 \h 3 HYPERLINK \l _Toc295740709 （二）科学探究学习的目标 PAGEREF _Toc295740709 \h 4 HYPERLINK \l _Toc295740710 二、中小学科学探究学习的基本要素 PAGEREF _Toc295740710 \h 5 HYPERLINK \l _Toc295740711 （一）提出问题 PAGEREF _Toc295740711 \h 5 HYPERLINK \l _Toc295740712 （二）猜想假设 PAGEREF _Toc295740712 \h 6 HYPERLINK \l _Toc295740713 （三）制订计划 PAGEREF _Toc295740713 \h 7 HYPERLINK \l _Toc295740714 （四）收集证据 PAGEREF _Toc295740714 \h 8 HYPERLINK \l _Toc295740715 （五）分析论证 PAGEREF _Toc295740715 \h 9 HYPERLINK \l _Toc295740716 （六）反思评估 PAGEREF _Toc295740716 \h 10 HYPERLINK \l _Toc295740717 （七）表达交流 PAGEREF _Toc295740717 \h 10 HYPERLINK \l _Toc295740718 三、科学探究学习的实施原则、途径及策略 PAGEREF _Toc295740718 \h 11 HYPERLINK \l _Toc295740719 （一）科学探究学习的实施原则 PAGEREF _Toc295740719 \h 11 HYPERLINK \l _Toc295740720 （二）科学探究学习的实施途径 PAGEREF _Toc295740720 \h 12 HYPERLINK \l _Toc295740721 （三）科学探究学习的实施策略 PAGEREF _Toc295740721 \h 14 HYPERLINK \l _Toc295740722 （四）实施科学探究学习应注意的问题 PAGEREF _Toc295740722 \h 16 HYPERLINK \l _Toc295740723 四、中小学科学探究学习的评价 PAGEREF _Toc295740723 \h 18 HYPERLINK \l _Toc295740724 （一）科学探究学习评价的维度 PAGEREF _Toc295740724 \h 18 HYPERLINK \l _Toc295740725 （二）科学探究学习评价方法建议 PAGEREF _Toc295740725 \h 21 HYPERLINK \l _Toc295740726 （三）科学探究学习考核与评价的组织与管理 PAGEREF _Toc295740726 \h 23 《中小学科学探究学习实施指南》 （试行稿） 前言 20世纪以来，科学技术的迅猛发展推动了人类社会的巨大进步。进入新世纪，以科技竞争和人力资源竞争为核心的国际竞争日趋激烈，世界各国特别是发达国家都试图通过不断加强本国科学教育的改革提高全民科学素养，提升本国的科技创新能力，为国家生存与发展占得先机。我国在《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）》中指出，科技人才是提高自主创新能力的关键所在，要创造良好环境和条件，培养和凝聚各类科技人才特别是优秀拔尖人才，努力开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的良好局面，努力建设一支与经济社会发展和国防建设相适应的规模宏大、结构合理的高素质科技人才队伍，为我国科学技术发展提供充分的人才支撑和智力保证。2008年，科技部、教育部等部委颁发的《关于加强创新方法工作的若干意见》要求，建立有利于创新型人才培育的素质教育体系，实现由应试教育向素质