勤快人和懒人三年级教案_0.docVIP

勤快人和懒人三年级教案 　　篇一：勤快人和懒人 　　《勤快人和懒人》 　　【学情分析】： 　　学习材料分析： 　　本课选自上海音乐出版社三年级第一学期第三单元，本单元围绕主题“爱劳动”有听赏歌曲和演唱歌曲相结合，激发学生爱劳动，懂得劳动的价值。本首歌曲节奏简单，旋律走向较有规律，旋律反复的不同结尾是学生容易走音的地方，需要强调学习。 　　学生情况分析： 　　三3班学生学习习惯良好，对音乐充满兴趣，自开学以来学习简谱，大部分学生已经较为熟练，近阶段正进行五线谱的认知学习，这首歌曲较适合练习演唱。 　　【教学目标】： 　　知识与能力： 　　会用不同的速度和情绪来演唱歌曲《勤快人和懒人》，并表现歌曲中描绘的两个不同的音乐形象。 　　结合自己的学习生活经验，创编歌词，体现各种场所勤快人和懒人的行为区别。 　　过程与方法： 　　学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、演和创编等多种音乐实践活动中，展示才能，提升能力。 　　情感、态度、价值观： 　　能在歌曲《勤快人和懒人》的学唱过程中，感受歌曲轻松、欢快的情绪，懂得劳动光荣，懒惰可耻的道理。 　　在听赏、演唱、创编、表演等多种音乐实践活动中，体验“劳动”带来的快乐，分享音乐创作的成果。 　　【教学过程】： 　　（一）情景导入： 　　在《快乐的歌》的旋律下律动进教室。 　　导入新歌:有一群小朋友也在唱歌，唱的是谁？你喜欢吗？ 　　说明：律动是孩子们喜欢的一种表演形式，通过表演激发学生理解歌曲的内涵，养成自信健康的品格。引出新歌的学习。通过多媒体播放、情境创设引导学生想象音乐形象，促进学生从整体上理解音乐作品的内涵。 　　（二）音乐知识（简谱和五线谱）练习： 　　小组讨论复习简谱7个音符 　　按规律给旋律填空：2/44 46 4 ︱3（35 3） ︱2（24 2） ︱ 1 5 ‖ 　　改变结束音演唱：11 ‖ 　　演唱五线谱版本：出示歌谱，找一找刚才演唱的简谱是五线谱的哪几句？ 　　完整演唱歌谱。 　　说明：小组合作中强化识记已学知识。并通过简谱和五线谱对照学习，降低学生学习的难度。提高学生学习的积极性。更好的理解歌曲的结构特色。 　　（三）学唱歌曲： 　　准确演唱两段歌词的不同处理方式学唱第一段歌词 　　1.出示歌词：勤快人到底在干什么？ 　　用中速齐唱歌曲第一段 　　思考：勤快人在厨房劳动给你怎样的感觉？在我们的歌声中怎样表现呢？（速度、情绪） 　　完整演唱第一段 　　2.学唱第二段歌词 　　懒人的厨房劳动又会是怎样的？（动作、状态） 　　学唱歌曲第二段（速度、情绪） 　　用不同情绪表情和动作，分角色演唱两段歌词。 　　男女生对唱：一个扮演懒人与集体对唱 　　说明：启发学生观察勤快人和懒人的劳动特点，引导学生感受与体验音乐的思想情感。得出情绪、速度的变化与音乐形象之间的关系，并用歌声表现，提升了学生的音乐表现力。在各种形式的交流中使学生对音乐理解更加丰富。为学生创设多种音乐实践经历，丰富其音乐体验，并通过反馈与评价、互动与指导，引导学生理解音乐学习的目标与过程，学会音乐学习的方法，生成并积累音乐审美经验，促使知识转化为能力。 　　（五）创编歌词，拓展练习： 　　1.在任何地方都有勤快人和懒惰人，比如说在教室里，在家里，在医院等等?? 　　2.小组讨论：选择一个场所，把你看到的勤快人和懒人的不同表现创编成歌词进行演唱。 　　3.小组展示与互相评价。 　　说明：启发学生通过创编理解生活中处处有体现勤劳与懒惰的不同行为特点，激发学生积极向上的生活态度。 　　（六）总结： 　　生活中处处有勤快人和懒人，你是哪一位？你会向谁学习？为什么？ 　　说明：通过总结，进一步理解并树立正确的价值观。 　　第六师范附属小学 杜剑芳 师训号：087281013 　　篇二：《勤快人和懒人》说课 　　【教学内容】 　　一．复习《森林中的铁匠》 　　二．学唱《勤快人和懒人》 　　三．创演《快乐的炊事员》 　　【教学目标】： 　　一．情感态度与价值观： 　　（一）能在歌曲《勤快人和懒人》的学唱过程中，感受歌曲轻松、欢快的情绪，懂得劳动光荣，懒惰可耻的道理。 　　（二）在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，体验“劳动”带来的快乐，分享音乐创作的成果。 　　二．过程与方法： 　　学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、演和创编等多种音乐实践活动中，展示才能，提升能力。 　　三．知识与技能： 　　（一）会用不同的速度和情绪来演唱歌曲《勤快人和懒人》，并表现歌曲中描绘的两个不同 的音乐形象。 　　（二）结合自己的生活经验，为厨房劳动创编适合的节奏，并