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人教版九年级生物教案 　　篇一：人教版七年级下册生物教学设计全册 　　第四单元生物圈中的人 　　第一章人的由来 　　第一章、人的由来 　　第一节 人类的起源和发展 　　Ⅰ 教材分析 　　一、教学目标： 　　知识目标： 　　1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 　　2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 　　3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 　　能力目标： 　　1．能够区分科学事实、观点和假说 　　2．收集信息并尝试判断整理信息 　　3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 　　情感和价值观目标： 　　认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点 　　二、教学重点难点： 　　重点：概述人类的起源和发展 　　难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 　　2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 　　三、课前准备： 　　教师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据； 　　现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。 　　学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 　　四、课时分配：2课时 　　Ⅱ 教学过程 　　以往的生物教学主要让学生背诵课本知识 ,因此学生只是机械性地死记课本内容，一碰到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来 ,运用新的教学理念在教学中大胆创新 ,勇于探索 ,注重运用多种方法和形式 ,强化对学生各种能力的培养 。 　　第二节 人的生殖 　　一、知识提炼 　　知识结构 　　知识提炼 　　（1）精子与卵细胞在输卵管内完成受精。 　　（2）受精卵不断分裂，发育成胚泡，植入到子宫内膜中，这个过程叫着床，它是怀孕的开始。 　　（3）胎儿通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。 　　（4）成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道中排出，这个过程叫分娩。 　　（5）男性主要的性器官是睾丸，可以产生精子和分泌雄性激素。 　　（6）女性主要的性器官是卵巢，可以产生卵细胞和分泌雌性激素。 　　二、教学目标： 　　知识目标：X 　　1.能概述男性生殖系统的结构和功能; 　　2.能概述女性生殖系统的结构和功能; 　　3.能描述受精过程和胚胎发育的过程; 　　能力目标：通过小组活动(本文来自：WWw.cSPengbo.CoM 蓬 勃范 文:人教版九年级生物教案)培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 　　情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 　　教学重点和难点： 　　重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 　　难点：胚胎的发育过程 　　三、课时安排：1课时 　　四、课前准备： 　　教师：制作课件。 　　学生：回家问妈妈几个问题。（写在生物档案夹上） 　　①我是从哪儿来的？ 　　②妈妈怀孕时的感受。 　　③妈妈怀孕多少个月才生下我？ 　　五、教学设计： 　　六、教学过程 　　师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？ 　　生：妈妈说我是从大山里捡来的。 　　生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。 　　生：我是从妈妈肚子里生出来的。 　　师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。 师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 　　生：（回答略） 　　师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 　　生：（回答略） 　　师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图（出示深件）。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第