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三角形全等的条件--边边边
元阳县逢春岭中学 黄绿贵
一、教学目标
1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。???
2、掌握三角形全等的“边边边”条件。
3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。
二、教学重点、难点
三角形全等条件的探索过程。
三、教学过程
1、复习引入
我们知道，如果，那么他们的对应边相等，对应角相等。反过来，如果三边对应相等，三个角对应相等，即：
边 角
这六个条件，就能保证。
问题：满足上述六个条件中的一部分，是否也能保证全等呢？
2、探究新知
（1）、探究 先任意画一个，再画一个：
①、使,全等吗？
②、使,全等吗？
③、使,全等吗？
小组讨论、探究，教师视情况指导画法。
（2）、归纳：①、三边对应相等的两个三角形全等（“边边边”或“SSS”）
②、证明三角形全等：判断两个三角形全等的过程。
3、应用新知
（1）、例1：（见教材P95）
（2）、课堂练习：（见教材P103）习题13.1 复习巩固第1题
4、方法小结：
5、作业：（见教材P103）习题13.1 复习巩固第2题
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