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听英文歌的心得　外语教学综合实验中心实训课程学习总结篇二：英语实践课总结开放英语实践课总结　十二师电大宋玉凤　本学期，我担任汉语文学专业、会计专业和法学专业的公共课程开放英语3的教学辅导　工作。为进一步加强人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作的实践和人文环节，本　着既狠抓常规，务实求新，逐一落实，又注重创出特色的指导思想，试图把学校人才培养模　式改革和开放教育试点这一主打项目提升到一个更高的层次，经过充分的准备，XX年1月　8日，由我主持，三个专业的学员们在本教学楼四楼多媒体教室开展了英语教学实践活动。在开学亦时的导学课上，便向学员们交代了英语实践课的初步安排，并提醒学员们在平　时的学习过程中加以注重和适时的准备。此次英语实践课于XX年11月6日正式发通知，XX年12月18日检查实践课的准备　情况XX年1月8日正式实施。实践课在内容设置上根据学员的层次不同，倡导广泛参与的原则，具有一定的灵活性，　要求学员们围绕英语这门课的学习，结合自身的特点,发挥自身优势,选择适宜的实践项目　如:演讲;故事讲述；对话；针对某一件事或某一个问题发表自己的看法，唱英文歌曲，应　用性写作(内容形式不限制)，设计一堂课，或者谈谈自己通过学习如何将知识运用到工作实　际当中等均可。最后教师进行点评。在实施过程中，作为辅导教师的我给学员提供一定的　素材，并给以指导。　学员通过对实践课的关注，潜意识调动了自主学习的积极性。由于英语实践课有很强的　实用性，在学员们关注的过程中激发了学习英语的兴趣，也潜在地督促他们平日坚持学习英　语。在实践课的后期准备过程中，学员门自由结合，以各种形式积极参与筹备，有两人一组　或三人一组对话的；有三至四人的情景会话的，有朗诵诗歌的，有讲幽默故事的；有发邮件　的；有唱英文歌的，等等。我把此次的实践课内容设置为：听、说、读、写、唱等几个环节，　从而检阅一下通过一学期的学习后学员们目前的听.说.读.写的能力状况。在检查实践课的准　备情况时，学员都非常积极主动，征求我的建议并积极采取加以改进完善。　实践课接近尾声时学员的感触颇深，积极发言谈自己的感受。通过英语实践课的布置、　准备、检查、督促到落实，使我由衷感受到这不能不说是一个激发学员的自主学习主动性和　学习兴趣的一种非常好的教学辅导措施。学员也提出,希望以后能加强这一教学辅导环节，认为很实用，非常有意义。另外，通过　此次英语教学实践活动的开展，增进学员之间彼此之间的了解。在整个教学实践活动中，穿　插讲、练、演等以及学员们的自我展示，使原本严肃紧张的气氛变得轻松而又愉快，学员彼　此间的交互与兼容，沟通和浓郁了大家的情感，活跃并轻松了学习的氛围，增强了彼此间的　亲和力，从而在很大程度上稀释了由学习或工作带来的心理压力,使对英语的学习逐步树立了　信心。　英语教学实践课的开展，使学员们参与学习的意识无形得以增强，学员们从中进一步感　受到学习英语实用性的魅力，广大学员积极要求学校应多开展这样学习相结合的实践活动。成人学习英语难度相当高，但其自学能力是较强的，学习开发的潜力也是很大的。英语　教学实践课的开展不为是激发和增强这一学习优势的一种积极有效的教学措施。篇三：英文　歌曲活动总结　外国语学院英文歌曲大赛活动总结　一、活动背景：　外国语学院是一个倡导与国际接轨的学院，全院同学对于英文水平的要求很高，而英文　歌曲风采大赛正是以一种新颖的形式来激发同学们对英文学习的热情，同时给同学们提供一　个展示自我，锻炼自我的舞台，提高同学们的综合素质，将来能更好的适应社会，面向国际。　二、活动的组织　本次活动在外国语学院英语教育教研室、学工办和学生会的全力配合下取得了圆满成功。　实现了活动的目标，　三、活动过程：　XX年10月20日下午16:00-17：30在二教222多媒体教室进行了外国语学院英文歌　曲大赛的复赛，选手自选曲目伴唱3分钟，由于工作人员效率很高，复赛在90分钟内就结束　了。晋级决赛的选手分别是：10级英教7班马晓司蕊　英教8班孔祥婷　英教3班柴梦莹　马婧　陶亚榕　英教5班刘梦怡　商务2班贾苗苗杨乐11级商务1班乔艺凡尚向男　商务2班曹明明　商务3班梁姗姗　XX年10月31日下午15：00—16:30在二教222多媒体教室举办了外国语学院英文歌　曲大赛决赛。在决赛中除了选手歌曲演唱比赛之外，我们还增加了一个由11级旅游班同学原　创的小品《校园文明行》，开场前由主持人介绍莅临此次比赛的评委和嘉宾，接下来就是同学　们的精彩表演。另外，亲友团的热情助威和响亮的口号也为比赛添色不少。在比赛的结尾，　我们分别评出了一、二、三等奖，选手们发表了获奖感言。到此，英文歌曲比赛圆满结束。这次比赛的主要亮点有以下几点：　1、专业老师评委。专业老师评委的设立，体现了我们比赛的公平化、公平化，使比赛真　正公平，提