体育学习领域小学课程的规画重点与持续深化策略课件.ppt

體育學習領域小學課程的規畫重點與持續深化策略 課程發展處體育組 2012.10.25 精品文档 簡報大鋼 規畫重點 活躍生活模式 體育的六個學習範疇 多元學習經歷 持續深化策略 讓學生有足夠的體育活動量 幫助學生發展運動潛能 精品文档 世界衛生組織的建議 世衛組織制定了《關於身體活動有益健康的全球建議》，整體目的是為國家和區域級的決策者提供指導，說明預防非傳染病所需的身體活動頻率、持續時間、強度、類型和總量之間的量效關係。 青少年(5-17歲)應該每天做60分鐘體能活動。 「體能活動」是指「日常生活中消耗能量的活動」，包括在家庭、學校和社區中的玩耍、遊戲、體育運動、交通往來、家務勞動、娛樂、體育課或有計畫的鍛鍊等。 /dietphysicalactivity/factsheet_recommendations/zh/index.html 精品文档 體育 是透過身體活動進行教育 學習體育技能，獲取相關的體育知識， 並養成正面的價值觀和態度，從而建立積極、活躍及健康的生活方式。 透過積極、活躍的生活方式，促進身體健康，提升體適能和身體的協調能力。 培養正確的道德行為、判斷力和欣賞優美動作的能力，並學會在群體生活中互相合作。 精品文档 （初小） （初中） （高小） （高中） 課程架構 基礎活動 精品文档 體育學習領域的六個學習範疇 體育技能 掌握各類體育活動所需的移動、協調身體和操控用具技能，以增加樂趣和提升表現。 健康及體適能 認識「運動促進健康」的原理，學習制訂和實踐個人鍛鍊計畫。 運動相關的價值觀和態度 了解運動競賽的意義，培養正面的價值觀及積極的態度。 安全知識及實踐 學習風險管理，落實預防運動受傷的措施。 活動知識 汲取相關知識，以增加樂趣、提升表現和發展組織體育活動的能力。 審美能力 洞悉美的具體含意，加強評賞體育活動的能力。 精品文档 課程規畫 - 寬廣而均衡的體育課 小學常見體育活動 體育課不宜有搏擊活動 精品文档 培養學生終身運動的習慣。 選擇活動時須考慮活動的普及性與延伸價值、學生的興趣與需要和教師、情境與安全等因素。 體育課程應協助學生跨越參與的門檻，令他們 有動機參與 有能力參與 知道在何處和如何參與 動機 能力 資訊 恆常參與體育活動 活動多元化 精品文档 一般體育課 (佔總課時最少5%) 高中 體育選修科 (佔總課時最少10%) 中四 中六 中五 小一 中三 香港中學文憑 大一 人文及社會科學：教育、 康樂管理、社會學、 心理學、新聞等 科學：運動科學、健康科學、營養、物理治療、生物、物理等 活動多元化 理論實踐相結合 學會學習 精品文档 學與教 - 活動設計 安全 有趣 體育活動為中心、技能學習作主線、提升健康體適能為要務 適時發展活動知識、安全知識及實踐、審美能力、共通能力、價值觀和態度 配合四個關鍵項目、採用跨科學習模式 德育及公民教育 、從閱讀中學習、專題研習、運用資訊科技進行互動學習 精品文档