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亿童中班数学教案 　　篇一：幼儿园中班数学教案 　　幼儿园中班 　　数学教案 　　许 　　美 　　玲 　　2015年上学期 　　“学习15的序数” 　　活动目标： 　　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。 　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 　　活动准备： 　　1、创设超市小货架的环境。 　　2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。 　　活动过程： 　　（一） 通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同） 　　1、自由探索： 　　（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。 （要求记住在什么颜色的货架上买到货物的） 　　（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 　　2、交流讨论： 　　（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？ 　　（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 　　（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。 　　（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。 　　1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。 　　2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。 　　3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“15”表示。 　　4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物 　　（1） 要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。 　　（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视 　　《看图做标记》 　　目标： 　　1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色） 　　2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。 　　准备： 　　教具：数字19的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记） 　　学具：幼儿人手12份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 过程： 　　一、集体活动 　　1、玩游戏“开火车” 　　序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。 　　师：嘿、嘿，我的火车就要开 　　幼：几点开 　　师：（出示数字卡片）你们看 　　幼：（看数字）X点开 　　教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。 　　2、 看图形做标记 　　（1）、 教师出示有不同形状的屋顶图片 　　师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。 　　（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。 　　启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。 　　师生共同验证结果 　　（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 　　启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选 　　择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 　　师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 　　二、 幼儿操作活动 　　1、 看图形记录特征 　　小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。 　　幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。 　　幼儿操作，教师巡回指导。 　　三、活动评价展示 　　展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 　　四、活动延伸：游戏《找房子》 　　小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。 　　教师示范讲解。 　　幼儿活动，教师检查评价。 　　一样的小熊在哪里 　　一：活动目标 　　1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来； 　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。 　　二：活动准备 　　1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉； 　　2：幼儿用书：〈〈 我的数学 〉〉第22页； 　　3：小熊卡