生态系统的结构学案.doc

2 - 2 - 生态系统的结构学案 第13周第一课时 编制：朱春香 审核 呼晓伟 班 组 姓名 组内评价 教师评价 使用说明 1、认真阅读教材，完成课前预习，有疑问的小组内进行讨论。 2、课堂检测部分课堂上独立完成，并填写我的收获和疑问。 学习目标： 1．举例说明什么是生态系统。 2．讨论生态系统的结构构成。 3．尝试建构生态系统的结构模型。 （一）课前预习 1．生态系统的概念及类型 （1）含义：由_______________和________________通过相互作用，形成不可分割的统一整体。 （2）类型： 自然生态系统：地球上最大的生态系统是______ __。 ______ ___：如生态瓶，一片农田，一片果园。 2．生态系统的组成成分 （1）生态系统按其营养功能划分，都是由 、 、 、 四种成分构成。 非生物环境主要包括______ 、 、___ __、 等。 （2）生产者属于 ，主要代表：__________，还包括 等。 作用:______________________________ __ ____，是生态系统的 。 （3）消费者属于 ，主要代表： 。 特点：________________ ___________________。 根据食性，消费者可分为 、 、 、 等。 （4）分解者主要指______ ___，作用:_________________________ ________ _ _ 。 （5）联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”是 和 。 （二）合作探究（阅读教材P84探究活动以及教材内容，小组讨论完成以下问题） 1、配置合理的生态瓶都包括哪些组成成分？它们之间的比例如何？ 2、生态瓶中的生物成分可以分为哪几个类群？分别有什么样的作用？ 3、为什么说生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”？ 4、消费者属于异养生物，异养生物都是消费者吗？动物都是消费者吗？ （三）课堂检测 1．从生态的角度看，下列词组中，按概念有小到大顺序排列正确的是（ ） A．生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 B．种群 生物个体 生物群落 生物圈 生态系统 C．生物个体 种群 生态系统 生物群落 生物圈 D．生物个体 生物群落 种群 生物圈 生态系统 2．生态系统的结构包括（ ） A．生态系统的成分、食物链和食物网 B．非生物环境、生产者、消费者和分解者 C．食物链和食物网 D．阳光、热能、空气等 3．生态系统中属于生产者的生物是（ ） A．仅限于绿色植物 B．仅限于自养生物 C．全部自养生物和部分异养生物 D．全部绿色植物、细菌和真菌 4．下列对“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是（ ） eq \o\ac(○,1)生产者能将无机物合成有机物，属于自养生物 eq \o\ac(○,2)生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环 eq \o\ac(○,3)绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度 eq \o\ac(○,4)生态系统内流动的能量是生产者固定的能量（ ） A． eq \o\ac(○,1) eq \o\ac(○,2) B. eq \o\ac(○,2) eq \o\ac(○,3) C. eq \o\ac(○,3) eq \o\ac(○,4) D. eq \o\ac(○,1) eq \o\ac(○,4) 5．拟调查一个池塘生态系统的组成成分。请根据图示及提供的实验器材，写出调查项目。 地点：池塘。 器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜