2018版二年级下册科学教科版第二单元《我们自己》教案.docxVIP

课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学步骤 一、聚焦 二、探索  科 学 学科 二 年级 下 册教案 第 1 课 总 9 课 观察我们的身体 课时 1 任课班级 二(1 ～10) 班 执教 从容～辛 科学概念目标： 我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。 身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。 科学探究目标： 能够观察并描述身体的外部结构。 能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。 科学态度目标： 能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 能够如实描述自己的观察结果。 科学、技术、社会与环境目标： 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。 能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。 能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 为学生准备：白纸、彩笔、人体结构图、不同地区儿童的照片。 教师准备：课件、小视频、班级记录表。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1. 看图认动物。 1. 观察图片，说出这些动物的名字， 谈话：同学们在一年级时， 就认识了很多动 并说说自己的理由。 物，通过观察了解了它们的身体结构。 你对自 2. 举手说说自己对身体结构的认识己的身体结构有哪些认识呢？ （课前布置学生 完成活动手册上的信息采集， 此处学生便可根 据活动手册进行说明了） 今天，我们就来观察我们的身体。 ( 板书课题 ) （一）观察身体的外部结构 （一） 活动一 画一画 活动一 画一画 1. 明确活动要求。 1. 认真倾听要求。 每组选择一名同学，躺在大白纸上。 每组再选择一名同学用彩笔沿着这名同学 的身体外部把轮廓画出来， 然后再把身体轮廓 剪下来，其他人辅助操作。 2. 小组分别展示自己的作品。思考： (3) 笔的墨迹不要碰到同学的身体和衣服。 不同同学的轮廓有哪 些相 同之 处 (4) 安全使用剪刀，不要伤到自己或他人。 呢？ 小结：人的身体结构分为头、 颈、躯干和四 3. 倾听。肢。 活动二 折一折 活动二 折一折 1. 把轮廓沿中间对折，你发现了什么？ 2. 学生汇报。 3. 谈话：把轮廓沿中间对折， 左右两个部分会 3. 仔细观察，举手回答。 重合在一起，这个现象说明， 我们的身体具有 左右对称性，比如，我们的左手和右手是对称 的。你还能说说我们的身体哪些地方是对称的 吗？ 4. 小结：不同的人有很多不同之处， 但外部结 4. 认真倾听。 构基本是相同的，包括了头、颈、躯干、四肢 四部分。同时，人体还具有左右对称性。 （二）观察身体的内部结构 （二） 活动三 摸一摸，听一听 活动三 摸一摸，听一听 1. 明确活动要求。 1. (1) 用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？ (1) 用手摸一摸自己的身体， 想一想， 感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的 在轮廓图上标出摸的位置。 位置。 (2) 两个同学一组，互相听一听对方 (2) 两个同学一组，互相听一听对方的腹部和 的腹部和背部，在轮廓图上标出它的 背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声 位置。 音？在轮廓图上标出它的位置。 2. 以小组为单位进行活动， 并在轮廓 3. 教师板书记录。 图上记下观察的位置。 要求：汇报时注意要用 “我用什么方法， 感觉 3. 展示本组的观察结果。 到什么，听到哪里有什么声音， 它可能是什么 器官。”这样的句式。 三、拓展 出示人体的骨骼示意图、 肌肉示意图和内 看图，想想刚才摸到的可能是什么， 部器官分布图。（出示图片） 听到的声音可能是什么器官发出的。 四、课堂小 通过今天的学习，我们认识到人的身体外 认真倾听，回顾知识。 结 部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢 四部分。同时，人体还具有左右对称性。我们 还发现身体内部还包括很多结构， 具体内容我 们将在以后慢慢学习。 第二单元 我们自己 1． 观察我们的身体 板书设计 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学步骤 一、聚焦 二、探索  科 学 学科 二 年级 下 册教案 第 2 课 总 10 课 通过感官来发现 课时 1 任课班级 二(1 ～10) 班 执教 从容～辛 科学概念目标： 眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。 每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 科学探究目标： 能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。 能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。 科学态度目标： 能如实地表达自己的发现和想法。 愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会