2017年小学减负-工作计划.docxVIP

XX小学校减负工作计划 2017 学年上学期 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针， 认真贯彻落实省、 市关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展，培养学生全面素质，提高学习能力，真正达到提高教学质量的目的。 二、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负” 。 （一）进一步加强学习，提高认识， 树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观； 不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一， 大面积提高教学质量的教学观。 转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进行， 即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。 “减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭、社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。 （二）教师自觉负重，努力使学生“减负” 。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师都应该从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压” ，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力； 在教学实践的过程中一丝不 苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作， 以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，教学环节清晰，重点难点要认真研究处理， 做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。 全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教导处批准，所缺课程要及时补上。艺体科等课一律按要求上足课时，不得挤占他用。 三、加强综合实践、兴趣课管理，全面提高学生素质。 在加强对学生文化知识教育的同时， 多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、 互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。 （一）加强“减负”工作的监督和指导。 按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，保证体育锻炼时间。学校领导分年级随堂听课，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树 立典型，纠正问题。 成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 四、“减负”具体措施。 召开学校全体教师会议， 积极组织教师学习、 贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。 学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。 成立学校管理工作家长委员会， 每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。 严格执行“零起点”教学。严格按照课程标准开展教学，不提前和加快教学进度，不拔高教学要求。 严格规范招生入学和办学。不举行任何形式的选拔性文化考试，不以招收特长生或特色招生为名招收择校生。 学校对学生实行均衡编班，均衡配置教师，不分重点班、实验班、文化特长班等。严禁组织学生利用寒暑假、周末、节日及课余时间进行成建制补课。 严格监管作业布置和批改。一、二年级不留书面家庭作业， 三至六年级书面家庭作业原则上控制在每天 1 小时以内。二、不布置 超越小学生能力的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心 选择与学生基础相适应的、 重在迁移运用的作业。 杜绝不加选择地成 册布置作业；三、教师对布置的作业做到全批全改，及时反馈，提倡 面批与集体讲评， 督促学生及时纠正作业错误； 四不要求家长批改教 师布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。 7、严格规范考试和评价。学校每期组织不多于两次全校或全年 级性的考试，考试内容不超出课