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六传统文化计划 　　六年级上学期传统文化教学计划　　昌乐县红河镇朱汉小学高怀娟　　一、指导思想　　中央《公民道德建设实施纲要》要求，继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，增强民族凝聚力，培育具有民族精神、高尚道德和聪明才智，能承担振兴中华重任的创新人才。加强传统文化教学与研究基地建设，推动相关学科发展；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。为贯彻科学发展观，实施“特色立校”的办学方略，走可持续发展之路，学校在广泛听取广大教职工意见的基础上做出决定以优秀传统文化教育为办学特色，结合基础教育课程改革加强优秀传统文化教育。　　二、学情分析　　今年我校开设了关于国学地方课程，以传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。在小学中，学生对古代著名诗词有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。　　三、教材结构　　本册教材分单元编排，全册分为四单元。单元题材明确，建构合理，分别分类的为我们展示了中国的传统文化。每单元的分类内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现各类文化的特点。　　本册四个单元为：经典驿站；名人长廊；名胜佳境；艺术乐园。今学期学期包括“经典驿站”“名人长廊”两个单元。教材基本呈现形式为：　　1.呈现原创经典中精华部分及文意讲解　　2.“灵犀一点”　　3.“直面人生”　　四、教材编排原则　　本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：　　1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。　　2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。　　3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。　　五、教学目标　　1.通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。　　2.引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的　　认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。　　3.认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。　　4.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。　　六、教学重点、难点　　重点：培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。难点：学会正确地与人交往、认识传统文化的重要性。　　七、教学措施：　　1．教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。　　2．对传统文化中的诗文进行诵读，记背，再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。　　3．了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。　　4．引导学生搜集相关资料，按计划实施主题教育活动。　　八、教学中应注意的问题：　　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。　　4.要关注学生的情感体验。　　5.注重评价的过程性和激励性。　　九、教法学法：　　自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法　　十、教学时间安排：　　每课均一课时　　六年级传统文化教学计划　　一、学情分析：　　学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。　　二、教材分析：　　、教学目的要求：　　本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐