健康教育的scope模式将实施工作归纳和总结的5个主要环节是指.docx

健康教育的scope模式将实施工作归纳和总结的5个主要环节是指 　　第一章　　1、健康促进的5个活动领域：1:建立促进健康的公共政策2：创造健康支持环境3：加强社区行动4：发展个人技能5：调整卫生服务方向　　2、健康促进的三项基本策略：倡导，赋权，协调　　第二章　　3、人类行为的生物性和社会性生物性：1：行为与遗传2：行为以生理形态和功能为发生前提3：人具有本能行为：摄食行为，性行为，躲避行为或防御行为，好奇和追求刺激的行为，睡眠社会性　　4、人生三阶段1：人生准备阶段：自妊娠、出生到18-20岁。特点：机体发育、心里发展和社会化过程都很迅速，生理和心里都较稚嫩和脆弱，是健康教育的关键期。2：人生保护阶段：自成年开始至老年之前，主要指中年人3：晚年生活阶段：65岁以上老年人的生活阶段　　5、行为的影响因素：自身因素：1：需要、动机和动机冲突2：认知3：态度4：情感5：意志环境因素：1：自然环境对行为的影响2：社会环境对行为的影响　　6、促进健康行为的主要特点：1：有利性2：规律性3：和谐性4：一致性5：适宜性　　7、危害健康的行为的主要特点：1：危害性2：明显性和稳定性3：习得性　　8、促进健康的行为的分类：1：日常健康行为2：避开环境危害行为3：戒除不良嗜好4：预警行为5：合理利用卫生服务　　9、危害健康行为的分类：1：不良生活方式2：致病性行为模式3：不良疾病行为4：违规行为　　第三章　　10、健康信念模式的基本内容：1：知觉到严重性2：知觉到易感性3：知觉到益处4：知觉到障碍5：自我效能　　11、行为改变阶段模式：1：无改变打算阶段2：打算改变阶段3：改变准备阶段4：改变行为阶段5：行为维持阶段　　12、社会认知理论的主要内容：1：交互作用2：观察学习3：自我效能4：情绪5：环境6：强化　　13、创新扩散过程：1：创新形成2：传播3：公布4：实施5：维持　　14、销售组合4个P：产品，地点，价格，促销　　第四章　　15、拉斯韦尔传播模式的五个要素：传播者，受传者，信息和讯息，传播媒介，传播效果　　16、施拉姆双向传播模式：传播符号，反馈　　17、人际传播的特点：1：人际传播是全身心的传播，即人要用多种感官来传递和接受信息2：人际传播是全息传播，即信息交流比较全面、完整、接近事实3：以个体化信息为主4：交流充分、反馈及时5传播的信息量小，传播范围较小，速度较慢　　18、小组传播技巧中最常用的方法是小组讨论　　19、专题小组讨论的优缺点：1：样本含量小、成本低、可获得深入的资料2：信息来源于多人，在相对短的时间内获得大量的信息3：可激发参与者的思维，暴露预先未知的线索　　20、大众传播具有以下鲜明的特点：1：传播者是职业性的传播机构和人员，控制着传播的过程和内容2：大众传播的信息是公开的，公共的，面向大众的，且传播速度快，扩散距离远，覆盖区域广泛3：受众为数众多，是分散的，广泛的4：信息传播以单向性为主，反馈间接延缓切缺乏自发性5：大众传播媒介是以先进技术为基础的分发系统和设备，决定着信息的物理形式、时空范围、速度和数量　　21、选择传播媒介时的(转载于:写论文网:健康教育的scope模式将实施工作归纳和总结的5个主要环节是指)原则：针对性原则，速度快原则，可及性原则，经济性原则，综合性原则　　22、影响传播效果的因素：传播者因素：1：做好健康信息的把关人2：树立良好的传播者形象3：加强传播双方的意义空间信息因素：1：提高信息内容的针对性、科学性和指导性2：同一信息，反复强化3：信息反馈媒介因素受传者因素：1：受传者的选择性心理2：受传者对信息需求的共同心理特征3：受传者接受新信息的心理行为发展过程4：受传者对信息的寻求和使用：÷3　　第八章　　35、健康教育干预活动场所的三维坐标：目标人群，干预场所，干预内容　　36、中小学健康教育内容的5个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险　　37、儿童青少年生长发育的5级水平：小学低年级，小学中年级，小学高年级，初中年级，高中年级　　第九章　　38、综合性控烟措施：1：制定并实施控烟法规2：烟税和价格政策3：全面禁止烟草广告和促销广告4：健康警语和限制焦油、尼古丁含量5：禁止向未成年人销售烟草及制品6：建立无烟区　　39、准备戒烟阶段的行为技巧：1：推迟2：躲避3：避免4：分心5：支持　　40、吸毒的干预策略：1：社区干预2：健康教育3：法律法规4：行为矫正　　第十章　　41、按事件发展过程开展健康教育：1：潜伏期的健康教育：全面，广泛宣传2：爆发期的健康教育：疫情通报，针对性教育，心理教育，一般防护知识3：消退期的健康教育：心理恢复健康教育，效果评估，健康生活方式