六年级数学学科渗透法制教育计划.docxVIP

六年级数学学科渗透法制教育计划 　　六年级数学上册法制渗透计划　　纸房乡中心小学易永珍　　法制教育是德育的重要内容，要把德育融入学校课堂教学，将法制教育与学科教学相结合，可以使学生易于接受，不会影响学科教学，不会增加学生的学习负担，反而能增加学科教学的趣味性，促进学生对学科知识的理解。　　本学年的法制渗透如下：　　渗透一：　　学科内容：第二单元分数乘法解决问题的例2　　渗透内容：《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第三十二条禁止制造、销售或者进口超过规定的噪声限值的汽车。第三十三条在城市市区范围内行驶机动车辆的消声器和喇叭必须符合国家规定的要求。机动车必须加强维修和保养，保持技术性能良好，防治环境噪声污染。　　渗透二：　　学科内容：第三单元比例比例的意义　　渗透内容：《中华人民共和国国旗法》及其所附的1949年9月28日政协一届会议主席团公布的国旗制法说明。渗透三：　　学科内容：第五单元百分数用百分数解决问题折扣　　渗透内容：《中华人民共和国消费者权益保护法》第八条　　消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接收的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。　　渗透四：　　学科内容：第五单元百分数用百分数解决问题纳税。　　渗透内容：1.《宪法》第五十六条中华人民共和国有一发纳税的义务。2.《中华人民共和国税收征收管理法》第四条纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣、代缴税款。3.《中华人民共和国个人所得税法》第一条在中国内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照法规缴纳个人所得税。　　新课标小学六年级上册数学《分数乘法／解决问题／做一做》学科渗透　　法制教育　　教学设计　　——龙长明　　教学内容：　　两步分数乘法应用题　　教学目标：　　1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。　　2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。　　3、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》第32、33条。　　教学重点：理解数量关系。　　教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。　　教学过程：　　一、复习　　1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？　　32(1)一块布做衣服用去。(2)用去一部分钱后，还剩下。55　　31(3)一条路，已修了。(4)水结成冰，体积膨胀。1011　　1(5)甲数比乙数少。5　　2、口头列式：　　3132的是多少？120页的是多少？86　　1绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了，8　　降低了多少分贝？　　7绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的，8　　人现在听到的声音是多少分贝？　　二、新授　　1、教学15页“做一做”　　运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。　　18　　让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。　　80分贝现在？分贝　　降低？分贝　　1四人小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式计算。18解法一：80－80×＝80－10＝708　　鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。　　80分贝　　现在？分贝　　1？8　　17解法二：80×＝80×＝7088　　学生讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。　　2、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》第32、33条。《中华人民共和国环境噪声防治法》第32条规定：禁止制造、销售或者进口超过规定的噪声限值的汽车。第三十三条：在城市市区范围内行驶的机动车辆的消声器和喇叭必须符合国家规定的要求。机动车辆必须加强维修和保养，保持技术性能良好，防治环境噪声污染。　　4、教学例9　　4读题理解题意后，提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思？　　引导学生将句子转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数4的”。着重让学生说说谁与谁比，把谁看作单位“1”。5　　出示线段图，学生讨论交流，结合例题的解题方法，学生独立列式计算后全班交流两种解题方法。　　449解法一：75＋75×＝