云南生态省建设调研报告.docxVIP

云南生态省建设调研报告 　　大荆镇第三中学生态文明建设的调查报告　　前言：　　生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。　　从人与自然和谐的角度，吸收十八大成果的定义是：生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。　　为了了解大荆三中学生生态文明意识，推进学校生态文明建设相关工作的展开，我们进行此次调查。　　一、调查对象与方法　　调查对象　　XX年3月，运用问卷的形式对大荆三中全体学生进行调查。　　调查方法　　本次调查以不记名问卷的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。　　二、调查结果与分析　　调查结果　　本次调查共发出问卷445份，回收问卷440份，其中有效问卷440份，回收率%，问卷容量为440。　　调查问题分析　　%，左右的同学人为生态环境资源状况十分担忧，但只有30%不到的同学经常关注生态环境。偶尔关注的占50%左右，50%以上认为环保与学生有关但只有10%左右对身边的人进行环保宣传，可见学生具有较好的环保意识但很少能够去考虑去付出行动，几乎所有人对生态环境和人文环觉得一般或不满意但只有极少数人拒绝使用一次性筷子，很多人认为地球一小时有意义，认为环境保护作用很大，具有较强的环保意识但行动性差。　　2.80%同学会在周围没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明大　　学生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在周围无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。81%同学会在周围没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明大学生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在周围无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。60%同学对当今世界生态资源环境状况十分担忧，可见他们对环境十分关心。　　三、增强学生生态文明意识的对策　　1）学校如何建设生态文明　　1：学校切实加强宣传力度。　　2：取消食堂一次性餐具的使用。　　3：建立一定的奖励制度和惩罚措施。　　4：学校以身作则，决策要符合生态文明。　　5：增加垃圾桶等基础设施的数目。　　2）如何提高大学生生态文明意识和践行能力　　1：积极参加生态环保活动。　　2：养成关注环保知识并向身边人传播绿色生活意识的习惯。　　3：提高自身环保意识，从小事做起。　　4：积极响应有关生态文明宣传的活动。　　5：从自身出发少用一次性餐具。　　四、结语　　本调查通过对抽样调查资料的统计分析，以大荆三中为例从学生的生态文明建设意识、学校的生态文明建设措施等方面分析了大学的生态文明观方面的问题，并提出了一系列可行的建议。　　生态文明建设是一个浩大的工程，其中需要我们每个人的参与和努力，在建设的过程中会遇到很多的困难和挫折，但是为了更好地保护我们的“地球母亲”，我们不应该害怕，我们不应该畏惧，让我们一起携起手来，共建绿色家园！　　XX年关于生态文明建设调研报告近年来，xx县坚持生态立县战略，以国家级生态示范区创建活动为载体，扎实开展生态工业、生态农业、生态城镇、生态文化、生态旅游建设，全县生态环境质量持续好转，呈现出经济较快增长、污染逐年下降、环境质量不断改善的良好态势，掀起了生态建设和环境保护的新高潮，实现了生态建设与经济发展同步推进、物质文明与生态文明同步提升的目标。先后获得了国家级生态示范区、全国科普示范县、全国平安农机示范县、全国科技进步考核先进县、陕西省园林城市等多项国省级荣誉称号。　　一、xx县生态建设的主要做法　　1、加强组织领导，为生态建设提供强力保障。　　精心安排部署。为使创建工作有章可循、有序推进，XX年组织开展了生态建设年活动，与西北大学城市建设与区域规划研究中心合作编制了《xx县生态示范区建设规划》，明确了创建目标、任务和措施。为保证创建任务落到实处，县委、县政府先后出台了《关于开展国家级生态示范区创建活动的决定》等多项文件，把创建任务和指标分解落实到各乡镇、各责任部门，做到创建目标具体化、明晰化，创建指标工程化、项目化。　　健全落实机制。成立了由县政府主要领导任组长，县委、县政府分管领导任副组长，有关部门主要负责人为成员的领导小组，全面负责创建活动的组织实施。推行环保一票否决制度和一把手责任制，建立了奖惩分明的考核机制。形成了主要领导负总责、分管领导亲　　自抓、部门乡镇严管辖、社会各界齐关注的工作格局，有力地推进了创建任务的全面落实。　　造