基于本体的课程知识检索系统研究-图书情报工作.PDFVIP

＜＜知识组织 　　 基于本体的课程知识检索系统研究 周　宇 西南科技大学图书馆　绵阳６２１００２ 〔摘要〕针对课程信息组织和检索系统实现问题，采用文献调研、模型建立法、比较分析法、原形法等情报学研究 方法，详细阐述课程语义信息提取、存储、推理、查询和表示的研究过程。通过问卷调查采集课程信息并加以整理 和分析，建设课程信息本体；实现ＷＥＢ信息系统中课程本体的推理、查询以及表示；利用Ｌｕｃｅｎｅ进行语义索引，利 用ＩＣＴＣＬＡＳ中文分词系统进行停用词过滤；实现课程知识本体的可视化。 〔关键词〕本体　ＳＰＡＲＱＬ　课程知识　检索系统 〔分类号〕ＴＰ３９３ ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＯｎｔｏｌｏｇｙＢａｓｅｄＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＫｎｏｗｌｅｄｇｅＲｅｔｒｉｅｖａｌＳｙｓｔｅｍ ＺｈｏｕＹｕ ＬｉｂｒａｒｙｏｆＳｏｕｔｈｗｅｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｍｉａｎｙａｎｇ６２１００２ 〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅａｎｄｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｒｅｔｒｉｅｖａｌｓｙｓｔｅｍ，ｕｓｉｎｇａｓｅｒｉｅｓｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅ ｒｅｓｅａｒｃｈｍｅｔｈｏｄｓｓｕｃｈａｓｄｏｃｕｍｅｎｔｒｅｓｅａｒｃｈ，ｍｏｄｅｌｃｏｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｃｏｍｐａｒｅａｎａｌｙｓｉｓｍｅｔｈｏｄ，ｐｒｏｔｏｔｙｐｅｃｏｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅｔｃ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒ ｅｘｐａｔｉａｔｅｓｏｎｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｐｒｏｃｅｓｓｏｆｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｅｍａｎｔｉｃｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅｘｔｒａｃｔｉｏｎ，ｓｔｏｒｉｎｇ，ｒｅａｓｏｎｉｎｇ，ｒｅｔｒｉｅｖａｌａｎｄｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ．Ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒｃｏｌｌｅｃｔｓａｎｄａｎａｌｙｚｅｓｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｓｏｎｔｏｌｏｇｙｏｆｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ｒｅａｌｉｚｅｓｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｗｉｔｈ ｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆｒｅａｓｏｎｉｎｇ，ｒｅｔｒｉｅｖａｌａｎｄｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｏｎｔｏｌｏｇｙ，ｓｅｍａｎｔｉｃｉｎｄｅｘｉｎｇｗｉｔｈＬｕｃｅｎｅ，ｓｔｏｐｗｏｒｄｓｆｉｌｔｅｒｉｎｇｗｉｔｈＩＣ ＴＣＬＡＳ，ａｎｄｖｉｓｕａｌｉｚｅｓｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｏｎｔｏｌｏｇｙ． 〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕ｏｎｔｏｌｏｇｙ　ＳＰＡＲＱＬ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｒｅｔｒｉｅｖａｌｓｙｓｔｅｍ ①初学者没有连续学习所需要的关键课程，中间的停 １　引　言 滞造成了掌握专业技能所需时间的延长甚至专业技能 的荒废； 初学者不知道可以通过哪些课程的学习就 ② 　　在现阶段的教育背景下，一方面，随着人类知识的 可以达到高水平学习者和教育者相同的水平，造成了 积累，专业课程的设置日趋庞杂，专业间的交叉渗透不 初学者对他们的盲目评价。为了弥补和平息这样的信 断加强，知识和技术的更新不断加快，学习者学习负担 息不对称，最好的做法是课程知识专家而不是毫无经 加重，表现为不同程度的学习超载现象；另一方面，学 验的学习者来提供相关信息［１］。调研发现，这些信息 习者经过相当长时间的学习（４年以上）成为高水平学 散见于一些残缺的信息片段（见表１）。 习者，他们通过时间和精力的耗费以及成功和失败的 　　通