理工英语1教学大纲.docVIP

“理工英语1”教学大纲 为指导全国开放大学理工类专业（专科）开设的“理工英语1”课程，特制订本大纲。大纲的各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评估、教学资源建设、教学支持服务的依据。 一、课程定位 1.课程性质 “理工英语1”是为国家开放大学理工科类专业（专科）开设的公共英语课程；计3学分，54学时，开设1学期，建议专科第一学期开设。本课程将英语学习与土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业的职场活动相结合，以真实的语言素材为载体创设职场情景，在进行英语语言基础知识和基本技能训练的同时，培养学生在职场情景下使用英语进行初步交流的基本能力。 2.课程作用 通过“理工英语1”课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有初步的读、听、说、写能力；同时，了解理工类日常基本活动中所涉及到的最基本的英语词语及表达方式，能在涉及土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业职场活动中进行简单交流；并为今后职场英语应用能力的提高奠定基础。 3. 教学对象 “理工英语1”课程的教学对象为国家开放大学土木建筑、机械、水利工程、汽车、电子、及计算机等专业的成人学生和具有同等英语水平的业余学习者。 4.课程衔接 “理工英语1”的后续课程为“理工英语2”。 二、课程设计理念与思路 “理工英语1”课程教学设计坚持“以未来职业为导向，以英语应用能力为本位”的理念，力争实现“6大融合”。即：学习与运用想融合，基础英语与职业英语相融合，面授教学与自主学习相融合，小组活动和论坛交互相融合，微资源与移动学习相融合，多元化形成性评价与终结性发展性考核评价相融合。通过课程的学习，将职业技能的培养有效地融入英语学习活动之中，让学生在学习情境中学一点，会一点，用一点以达到熟悉并掌握未来职业中所涉及的英语知识和技能，培养学生熟练地以英语为工具处理本专业领域相关技术的各项业务的能力，促进学生职业素养的养成，增强学生自主学习和适应社会的能力。 三、课程目标 本课程旨在培养学生实际应用英语的能力，?使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力；能运用各种应用文写作方法进行应用文写作；能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行一般的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。通过本课程的学习，应达到以下要求： （一）知识目标 “理工英语1”课程在加强学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，使学生接触并了解与职业相关的基本知识，培养学生在职场活动中使用英语进行交际的实际能力。本课程不同维度的基本要求如下： 1.语言基础知识 在词汇认知方面，应能认知1800个左右的词汇（含入学时认知的1000个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语； 在词汇掌握方面，应能熟练使用其中的1100个左右词汇（含入学时掌握的600个左右）及其常见短语或固定搭配，以及一定量的职场相关词汇和短语； 在语法知识方面，应能基本熟悉基础语法知识（见教材细目表）； 在功能意念方面，应能基本熟悉常见功能意念（见教材细目表）及其惯用表达方法等。 2.语言基本技能 在听力方面，应能听懂课堂教学用语，能听懂一般的日常会话。能听懂日常交际活动中结构简单、发音清楚、语速每分钟100词左右的职场英语对话， 理解基本正确。 在口语方面，能用英语进行一般的课堂交流，并能在日常涉外活动中进行简单的交谈，交流基本顺畅； 在阅读方面，了解基本阅读技巧，能阅读并正确理解所学词汇和语法范围内的简短实用文字材料，如信函、产品说明书等，理解基本正确； 在写作方面，能运用所学到的语言知识写出个人简历、信函、电子邮件、邀请函、感谢信等），词句基本正确， 无重大语法错误； 在翻译方面，掌握翻译基本方法与技巧，能借助词典将所学课文相当的英语资料译成汉语，译文基本达意，行文基本通顺。汉译英要求略低于此。 （二）职业技能目标 通过职场环境下的英语语言知识的学习以及英语交流技能的训练，学生应能够参与职业环境中简单的口头和书面交流活动；能够合理运用所学语言知识和技能，模仿所学内容参与简单的职场情景活动（见教材细目表）。 （三）职业素质养成目标 通过“理工英语1 ”的学习和实践，让学生在掌握英语基础知识技能的同时，培养学生实际应用英语的能力,能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强英语自主学习能力，提高综合文化素质；为提升学生可持续发展打下良好的基础。 四、教学内容 各单元主要教学内容 单元话题 职场情景 语言功能 语法结构 读写内容 职场点滴 Unit 1 Future House 1.Henry新入学，碰见同学Sun Li，彼此相互介绍各自专