我要做这样的老师 讲稿.doc

做一个美丽的教师 冯丽亚 所谓“美”者，带给人的是一种享受，爱美之心人皆有之，没有人会拒绝美，没有人会停止追求美的脚步。我也不例外，想做一个美丽的教师。那么什么样的教师才可以称之为“美丽”呢？ 一个美丽的教师，首先要有美丽的外表。 外表的“美”美在衣着上。许多教师登上讲台时衣着可以用“艰苦朴素”来形容，非常传统的式样还一穿就是好几年，没有了自己的个性，并且许多老师讲台上和讲台下的两种状态时常是相互脱离的。据调查，60%的学生表示喜欢教师化些淡妆。我认为可以适当地把自己的个人风格带到工作中来，富于个性化的外表，所折射的其实就是你的人格魅力。当然这“美丽”必须是得体、大方、和谐的美。外表的美，是我们留给学生的第一印象，往往影响学生对我们的认可度。 一个美丽的教师，要有美丽的语言。 美丽的语言可以是优美、婉转、细腻的，可以是豪迈、幽默、风趣的，它蕴含着的是教师的知识和思想，它能够打开学生的心扉。平和的语调反映教师的稳重，温和的语气证明着教师的耐心，坚定而高亢的语音是教学的重点，连贯的语句有表明了对教学内容的熟练。难怪美国的一位教育家说：“一个教师要掌握20种以上的腔调才能很好的调动孩子们的学习兴趣。” 美丽的语言是文明的。由于我们工作对象的特殊性，必须要自觉地克制自己语言的粗俗。没有一个教师会喜欢讲粗话的学生，同样道理，也没有一个学生会喜欢讲粗话的老师。 美丽的语言是仁爱的。面对着学生的错误和过失，面对着他们一时的倒退，美丽的语言就似那冬日里温暖的阳光，远比冷言冷语更有力量。 一个美丽的教师，要有美丽的心态：善待自己、关爱他人。 曾经的我，责任心很强，事事不甘人后，习惯把全部精力和时间都倾注在工作上，我会为了备好一堂课而工作到凌晨一、两点，我会为了及时批好试卷而放弃周末休息时间，我会因为学生不懂事地顶撞而难过很久……我认为自己付出了很多，于是就要求学生有所回报，当我带病去上课时，总觉得学生应该特别认真，应该体贴老师。而事实上，学生由于学习的辛苦，自怜都来不及呢，他们该吵时还是吵，该闹时还是闹，我对他们自然是没有好脸色，于是师生之间的矛盾逐步激化。很明显，心态的不平衡已经影响我对学生的态度和教学行为，最终会影响学生的心理健康发展。 一个有健康心态的教师才能在人格上征服学生的心，让他们产生敬仰之心，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这就是老师的人格效应。而老师要拥有美丽的心态，就必须要善待自己。 善待自己，于己，就是拥有一个健康的身体，不随便熬夜，保持良好的作息习惯，多加锻炼；于家人，就是要珍惜亲情，多陪陪父母，经常交流，帮忙处理家中一些棘手的事情。 美丽的心态也意味着学会关爱他人。学生犯错了，要告诉自己：这是最正常的事；学生考差了，要告诉自己：这些学生屡败屡战，最了不起。 美丽的心态还应该是公正公平。学生喜欢不偏不倚的教师，偏心意味着不公，不公意味着教育的不平衡。学生喜欢以生为友的老师，教师应该做到“教学相长”，教师只有做到与学生为友，才能真正得到学生的尊重、信任、敬佩与喜欢。 一个美丽的教师，更应该要有美丽的课堂。 美丽的课堂并非作秀，也非枯燥，更不应该是死气沉沉，而是踏踏实实的教风，师生互动的环节，研讨交流的过程。“腹有诗书气自华”，教师应该有丰富的文化底蕴，要给学生一杯水，自己首先就要有一桶水。让学生喜欢上课，能学到知识。有了美丽的课堂，也就活出了教师的潇洒，点燃了美丽的人生。 崇尚美丽吧！做一个美丽的教师，乐哉！美哉！ 我想做这样的老师！ 吴燕玉 诗人臧克家说：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”静下心来细细品味，作为老师的我们的确是幸福的，我们应该感到满足。所以，我想做一个有幸福感，满足感的老师！ 首先，幸福和满足来源于一种良好的心态。一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。因此，一个好的心态决定了我们对生活，对工作的幸福和满足。无论我们面对怎样的艰难曲折，我们都能乐观积极地对待，尽量能往好的方面去想，那么未来的一切都是光明的！无论我们面对怎样的学生，我们都能善于找到他们身上的闪光点，并不断放大，尽量能以平和的心态与他们交谈，那么每一个学生都是可爱的！ 其次，幸福和满足来源于对自己的职业的热爱。教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。教师一定要修炼职业精神，用播撒的爱去滋润学生的心田，用丰富的知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。把教师这份职业当作自己的事业去做，不断提高自我，完善自我并超越自我！其实也就是要不断地学习，补充能量，提高“教艺”。语文老师的教艺，最起码的要求是语文的基本功扎实。如讲话没有语病，不罗嗦。此外，语文教师更不应该有语法