《我是一只小虫子》教学设计(1).doc

... ... 《我是一只小虫子》教学设计 姬鹏珍 一、图片导入。 自我介绍。 今天老师给大家带来一只小虫子， 和大家一起上课。 谁来帮它 做自我介绍？ 课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀图片。 你知道他们都有什么特点吗？ 认识了这些小伙伴，就让我们一起来学习第 11 课《我是一只小虫 子》。 当一只小虫子有意思吗？让我们赶快来读读课文吧。 二、初读课文，识记生字。 请同学们打开书 51 页。借助拼音把生字读准，把课文读正确， 读通顺。 本课一共有几个自然段？ ppt 出示第二自然段和第一自然段。 下面让我们来进行合作学习识记生字。读一读要求。 同学们，任务完成了吗？小虫子要来考考你们。顺利通关的话，我 们就可以进入昆虫世界了。 第一关出示带拼音的词语。 ①自由读，②开火车读，③讲解多音字。 第二关去拼音读。 第三关，分享识字方法。 刚才我们进行了小组分享识记， 有哪些字小组内不能解决的， 提 出来我们共同解决？ ①偏旁归类识记。（屁、尿、屎） 通过观察甲骨文的“尸”字，了解到尸在古代是指代身体，本课尸 字旁的字与身体排泄物有关。 ②指导书写。“屁、尿、屎” “屁”左上包围结构，整体呈三角形，竖中线到左右两边距离相 等，利用模具让孩子们清楚认识到这个字的形态，与“尿、屎”进行 比较。 ③刚才我们使用的是偏旁归类识字法， 那同学们来看一下， 今天的生 字里头还有哪些字可以用偏旁归类识字法？“股、脾” 。 ④月字旁的字与身体器官有关，你还能说出哪些月字旁带有月字旁， 并且与身体器官有关的字吗？恭喜同学们连过三关， 我们来到了最后 一关， 第四关，追气球。 大屏幕上将会出现很多彩色的气球， 你要快速读出气球上的生字， 就可以追到气球了。 恭喜同学们顺利通关， 让我们一起进入空昆虫世 界吧。 三、再读课文，学习 1.2 自然段。 请你再次打开语文书，默读课文，思考：当一只小虫子好不好？ 小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好， 而我却觉得当一只小虫 子还真不错。 小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好， 课文哪些地方写到了？ 而我觉得当一只小虫子还真不错呢，在课文什么地方？ 那五六自然段又写了什么呢？ 今天我们就来重点学习一下， 为什么小伙伴们觉得当一只小虫子一 点儿都不好， 谁来为大家读一下第一自然段， 你注意到这里有一个问 号了吗？谁能把这一个问号给他读好了。 师生合作读。当一只小虫子究竟哪里不好呢？请四位同学来读第二 自然段，每一位同学来读一句话。 当一只小虫子容易被苍耳刺痛， 如果跳的时候不看准地方的话， 会 发生什么事情呢？ 一不留神我们就会蹦进很深很深的水里被淹得昏头昏脑， 小虫子一 不小心掉进了很深很深的水里， 他会说些什么呢？他又会怎么样呢？ 对于小虫子来说，很深很深的，水其实就是小狗撒的一泡尿。 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱， 但我们小虫子没有谁会喜欢小 鸟，为什么我们小虫子不喜欢小鸟呢？ 那当一只小虫子还有哪些不好呢？请你大胆想象。 四、总结。 当一只小虫子会被苍耳刺痛， 会掉进很深很深水里， 淹得昏头昏 脑，还会被小鸟袭击， 那为什么我觉得当一只小虫子还真不错呢？我 们下节课再来学习。