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三下第二单元课时教学设计 课 题 Unit2 My family 课 型 对话新授课 具体内容 Lets talk. 第 课时 第A-1课时 教学目标 知识与能力：1. 能听懂会说This is my family. Whos that man (boy)? Hes my... Whos that woman (girl)? Shes my... 要求模仿正确，语调自然 .2. 能区分和正确使用人称代词he 和she过程与方法：会话教学情感态度与价值观：热爱自己的家庭 教学重点 1.句型：This is my family. Whos that man (boy)? Hes my... Whos that woman (girl)? Shes my... 2.词汇：man, father, he 和she 教学难点 1. he 和she2. 会话教学 教学方法 情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法 教具准备 单词卡片以及课件 教 学 过 程 教学环节 教 师 行 为 学 生 行 为 一．Warm-up 复习旧知 二、Presentation 情境导入 分小组学习新知 三、Practice 趣味操练拓展练习与 合作学习 巩固新知 小组合作情景表演：表演部分对话 四、sum-up 小结本节课学习内容 五、Exercise 1．播放unit 1 b lets talk动画，让学生模仿表演。 　 2.指着班上一个男生或女生问 S1: Whos that boy/girl?S2: Hes/She’s… 3．师出示课件T出示学生们所熟悉的课本人物图。T:Whos that man/woman? 引导学生回答Ss:He’s Mr.… Shes Miss/Mrs…. T可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做问答练习。T: Whos that man/woman? 引导学生回答Ss: He’s.… Shes…. 4．T:(出示自己的家庭照片) This is my family.鼓励学生对照片中的人物提问 S: Who’s that man/woman? T: Hes my father. /Shes my mother.(重复单词father, mother) [T再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中] 5．让学生观看课件展示lets talk的内容，跟读课文对话， 6.Listen Guess　　 请一名学生到前面，蒙上眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问Ss: Who’s that boy/girl? S: Hes… /Shes… 猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 作业设计 1．学生自由口语交谈（Free talk in pairs） 2.同学跟着老师复习 boy/girl Hes/She’s… 小组指着同学练习boy/girl Hes/She’s…,互相监督,互帮互学. 3.学生两人一组练习man/woman He’s Mr.… Shes Miss/Mrs…. .学生两人模仿father, mother和跟读 4.小组内操练新的单词, father, mother, mom, dad8．让学生小组内扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 5.分组分组表演课文. 6.趣味操练,组内操练,全班展示. 板 书设计 Unit 2 My family S: Who’s that man/woman? T: Hes my father. /Shes my mother. 教学 随笔 三下第二单元课时教学设计 课 题 Unit2 My family 课 型 单词教学 具体内容 Lets learn. 第 课时 第A-2课时 教学目标 知识与能力：能听说认读单词:man, woman, father, mother, dad mum 过程与方法：单词教学 情感态度与价值观：热爱自己的家庭 教学重点 1.句型：Who’s that man/woman?T: Hes my father. /Shes my mother.2.词汇：能听说认读单词:man, woman, father, mother, dad ，mum 教学难点 要求学生能听、说、认读，man, woman, father, mother, dad mum 教学方法 情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法 教具准备 单词卡片 教 学 过 程 教学环节 教 师 行 为 学 生 行