高中德育教育发展的思考.docxVIP

　　摘要经济社会的快速发展，在提高人们生活水平、增强国家综合国力的同时，也带来了一些负面影响。 　　学习、借鉴、吸收其中的精华是我们进行高中德育教育创新发展的重要途径。 　　关键词高中德育；创新发展；课程改革１高中德育教育内容创新发展中存在的问题１．１学生缺乏对不良思想的辨别和抵制能力１．１．１社会的影响。 　　经济社会的快速发展，在提高人们生活水平、增强国家综合国力的同时，也带来了一些负面影响。 　　社会上出现了以黄、赌、毒为主的不良思想，而生活在这种社会环境中的广大高中学生，必然受到影响，身心健康受到损害，阻碍青年学子思想道德修养的提升。 　　１．１．２个体的心理。 　　高中学生处在青春期，拥有强烈的好奇心，同时又以自我为中心，强调个性的独特。 　　学生对于新事物盲目崇拜、学习，只顾追寻所谓的潮流，缺乏对不良思想的抵制力和自控力。 　　因而潜移默化中侵蚀了青少年的思想，使其思想道德修养水平下降。 　　１．２家庭环境阻碍高中生健康发展现代社会中，一方面，我国独生子女家庭不断增加，父母一味地满足孩子的各种要求，缺乏对孩子在思想道德方面的教育。 　　另一方面，由于家庭变故，如父母离异、突发性事故，导致孩子生活在单亲家庭中，这种家庭环境极易造成孩子孤僻、自卑。 　　这两种家庭环境对高中生性格上造成的消极影响是不可忽视的，自私、自卑、孤僻的性格必然不利于其在德育方面的健康发展。 　　１．３传统教育模式缺乏对学生德育方面的教育１传统教育模式是建构在传统思想文化基础之上的，传统思想中保守、愚昧的一面反映到教育模式上，则体现了对学生全面发展的禁锢。 　　教育目标上，往往停留在升学层面，忽视人的健康、快乐的成长，把升学看作了目的；课程设置上，往往陷于功利层面，以高考统领一切，重眼前轻未来，忽视学生终身发展的需要；教学方式上，往往停留在静态的传授知识，忽视动态的建构知识，轻视创新意识的培养；学生人格养成上，往往满足于封闭性的道德认知的传递和刚性教条的约束，忽视道德情感、道德意志的培养和不同思想观点的交锋磨砺。 　　２教育部门的方针政策是教育发展的方向，当今教育部门在高中德育教育内容的创新发展上缺少政策引导。 　　在这种传统教育模式的影响下，高中生的德育发展被牢牢禁锢。 　　２高中德育教育内容创新发展的重要性２．１引导学生健康成长经济全球化、信息网络化使得思想文化的传播越来越速度，纷繁复杂的社会文化在开阔人们视野，促进社会进步的同时，对高中生的思维、品行也产生了不良影响，德者，才之率也。 　　真正优秀的学生应是德力具足的学生，是快乐的、自由的、健康的成长并适合社会发展的需要的学生。 　　良好的德育教育能够为学生未来走向工作岗位、走向社会埋下良好的伏笔，不至于在社会激烈竞争的浪潮中被淘汰。 　　高中德育教育内容的创新会使青少年具备乐观向上的精神、较高的德育素质，促进高中生健康成长。 　　２．２推动社会进步少年智则国智，少年强则国强。 　　高中生思想道德修养的提升，对未来社会风气的形成起着重要作用。 　　社会的进步需要经济、政治、思想文化的全面发展，思想文化又会反作用于经济、政治。 　　当前中国社会，经济迅猛发展，国民生产总值持续增长、人民生活水平不断提高，而思想道德修养却提高缓慢，国民素质与发达国家相比较低。 　　要想促进社会的全面进步发展，应重视思想文化建设，让高中德育教育内容的创新发展成为社会进步的重要推动力。 　　３高中德育教育内容创新发展的措施３．１构建德育教育创新发展的优良环境３．１．１家庭环境。 　　家庭环境对于孩子德育发展的影响是潜移默化、深远持久的。 　　良好的家庭环境应是父母关系和谐、父母与子女相处融洽、家庭环境宽松的，并且父母对子女在德育发展方面进行积极引导。 　　父母与孩子应该共同学习，共同提高。 　　３．１．２社会环境。 　　每个人都是社会的一份子，生活在社会大环境下，必然受到社会的影响。 　　如今多种多样的思潮、观点不断涌现，使得缺乏辨别力、自控力的高中生丧失了自我。 　　因此，应该通过网络、电视、广播、报纸等媒介，向社会传播积极向上的思想文化，传递社会正能量。 　　如每年评选出的感动中国十大人物，他们的光辉事迹对良好社会风气的形成起到了重要作用，为高中德育教育的创新发展提供了优良的社会大环境。 　　３．２借力新一轮课程改革的深化新的一轮课程改革已经在全省如火如荼的展开，我们要改变传统教育单方面地注重课本理论知识的传授，忽视精神层面的培养。 　　传统教育模式有其积极方面，也有消极的一面。 　　消极的一面则体现在思想保守、内容单一、形式古板方面，这些都不利于对学生德育教育的发展。 　　新课程改革明确要求在课程中渗透德育，并在每一门学科的课程标准中都有关于情感和态度的目标，强调要把德育过程和智育过程有机结合起来，使教书和育人