信息管理系统课件管理信息系统（上机）2第一部分　数据库设计（理论基础）.pptVIP

分类（课程号，类型号） ? 考试（学生号，课程号，成绩） ? 成绩 ④ 根据实际情况，将具有相同主关键字的关系模式合并 班级(班级号，班级名，人数) 包括(班级号，专业号) 关系模式合并为：班级(班级号，班级名，人数，专业号) ?? 分类（课程号，类型号） ? 考试（学生号，课程号，成绩） ? 成绩 (2)规范化 盘点（商品编号、仓库编号、盘点表编号、数量、日期 、经手人） 盘点（商品编号、仓库编号、盘点表编号、数量） 盘点-日期（盘点表编号、日期、经手人） 属性名称 类型 长度 范围 备注 商品编号 字符 12 主关键字 仓库编号 字符 12 主关键字 盘点表编号 字符 8 主关键字 数量 数字 4 0-9999 （3）表结构的定义 盘点表结构 ①一对一联系 如果对于实体集E1中的每个实体，在实体集E2中至多只有一个实体与之相对应，反之亦然，则称实体集E1与E2之间的联系是一对一联系。 例： 座位和座位号之间，国家与元首等。 ? ②一对多联系 如果对于实体集E1中的每个实体，在实体集E2中有任意个(零个或多个)实体与之相对应，而对于E2中的每个实体却至多和E1中的一个实体相对应，则称实体集E1与E2之间的联系是一对多联系。 例：公司的部门与其职工之间、班级与学生之间、球队与球员之间。 ? ③ 多对多联系 如果对于实体集E1中的每个实体，在实体集E2中有任意个(零个或多个)实体与之相对应，反之亦然，则称实体集E1与E2之间的联系是多对多联系。 例： 教师与课程之间，产品与其客户之间。 ? 实体集之间的联系 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 a1 a2 a3 a4 a5 b1 b2 b3 b4 b5 ⑴一对一联系 ⑵一对多联系 ⑶多对多联系 实体集E1 实体集E2 实体集E1 实体集E2 实体集E1 实体集E2 ? ⑵ 联系的实例、参与者、度 联系的实例：一个给定联系的具体值。 例： 学生实体集——属于——班级实体集， “属于”联系的实例：“学生曲波属于01001班级”。 ?? 联系的参与者：一个给定联系中的实体。： 学生实体集——属于——班级实体集，因每个具体的学生都属于某个具体的班级，故参与者学生在“属于”联系中是全部的。 ? 联系的度： 一个给定联系中参与者的数量。度为2的联系称为2元联系，度为n（n2）的联系称为n元联系。 ? ２.1.2 实体--联系方法 1．实体型 2．属性 3．实体集之间的联系 ?? 1．实体型 实体型用带有实体名的矩形框表示。 ? 学生 课程 请按键 ★ 2．属性 一般属性：用带有属性名的椭圆形框表示。 多值属性：用双椭圆形框表示。 派生属性：用虚椭圆形框表示。 属性与其对应的实体型之间用直线连接。 例：课程(课程号，课程名，学分，周学时)，该实体集及其属性的表示方法如图所示，其中带下划线的属性“课程号”是实体集的键。 课程 课程名 学分 课程号 周学时 ?? 学号 E-mail 人数 请按键 ★ 例： 教师(教师号，姓名，性别，职称，E-mail地址，电话号码，家庭地址) 实体集表示方法如图。 E-mail：多值属性 家庭地址：复合属性 家庭地址 城市 街道 区 邮政编码 教师 性别 姓名 教师号 电话号码 e-mail 地址 职称 ? 请按键 ★ 3．实体集之间的联系 用带有联系名的菱形框表示，并用直线将联系与相应的实体相连接，且在直线靠近实体的那端标上1或n等，以表明联系的类型(1:1、1:n或m:n)。 若一个联系的某个参与者是全部的，则用双线将联系与该参与者相连。 学生 姓名 性别 学号 年龄 班级 班级号 人数 班级名 属于 n 1 ?? 请按键 ★ 课程实体集、教师实体集及相互间的多对多联系。 ? ２.1.4 E-R模型的设计步骤 1．确定实体集和属性 2．确定实体集间的联系 ? 1．确定实体集和属性 作为属性的事物应符合的原则： ① 除了复合属性，其他属性都不能具有需要描述的特性。 ② 属性不能与其它实体发生联系。 符合上述原则的事物应作为属性，其余的应作为实体。 ?? 课程类型与课程 ? 课程 课程名 学分 课程号 周学时 课程类型 课程 课程名 学分 课程号 周学时 xxxxxxx 课程类型作为属性 请按键 ★ 2．确定实体集间的联系 课程、教师和学生实体及及相互之间的联系 m p 时间 教室号 上课 学生 性别 学号 姓名 年龄 n m n 教授 家庭地址 城市 街道 区 邮政编码 电话号码 e-mail 地址 性别 姓名 教师号 职称 教师 课程 课程名 学分 课程号 周学时 ?? 请按键 ★ ２.2 数据库设计步骤 ２.