高中德育问题及对策研究.docxVIP

　　摘要德育是教育的根本，国内的各个学校也一直将德育看作是教育的首要任务来抓，但随着社会的快速发展，我国各学校的德育工作与社会发展产生了间隙，出现了不相适应的矛盾，尤其是在我国高中阶段更为严峻。 　　对当前高中德育存在的问题及其对策做出了初步的研究。 　　关键词德育；教育；对策现代社会，高中生的思想已逐渐走向成熟，正是任性叛逆的时期，也是学生人生观、价值观形成的重要阶段。 　　因此高中的德育为重中之重，必须顺应社会的发展，不能与社会脱节，否则高中生的思想就会出现偏差，从而造成无可挽回的遗憾。 　　一、德育的概念及对高中生的重要性德育是教育者按照一定社会阶级的要求，有目的、有计划地对学生施加思想、政治、道德影响，使学生提高认识，亲身体验，从而形成良好品德及修养的教育活动。 　　学生的高中时期正是他们人生观、价值观形成的重要时期，正确而全面的德育影响着每个学生思想道德及人生素质的形成，因此高中的德育工作有着举足轻重的地位和作用。 　　二、德育在高中时期教育工作中出现的问题1高中德育存在着弊端。 　　随着中国社会的发展，高中学校已认识到自身德育的不足，但是一直根深蒂固的重智轻德的观念不是一下就能转变过来的，虽然也在努力，还是经常跟不上社会的发展，德育常常不适应社会发展，跟不上社会的发展现状。 　　分数是现在高中评价学生的唯一准则，高分低能是现在高中生的普遍现象，这一现象即使已被发现，但是因为升学率的提高而被忽视。 　　例如河北的高中生在每年的全国高考中，高分者十之七八，但是各大名校在经过最初的录取后，对河北考生的录取分数做出调整，录取分数线比之其他城市高出100~200分，这就是因为各大名校发现河北的考生，在同一分数线较之其他考生大多是高分数低思想低能力，学校录取学生，不光是要智商高，还有人品、素质、情操的考虑。 　　2高中教师对德育认识不足，重视不足。 　　现在大部分的高中学校都是以升学率为重，重分数，轻德育，繁重的文化课是高中生的主要任务，高中学校及其教师也是根据升学率来评优秀，因此高中教师们普遍都轻德而重智，往往是完成基本的德育教学内容即可，填鸭式的教学，死记硬背道德规范，不重视学生自身健康心理的发展，进而影响着家长们也对德育产生轻视，从而促使高中生道德水平底下、品行不端的行为屡屡出现。 　　高中教师的德育认识大大影响着高中生的德育发展，因此应该提高高中教师对德育的认识，对教师们应该建立专业、系统的德育培训机制。 　　3高中学生及其家长对德育不重视，敷衍了事。 　　学生们一步入高中，首先接触的就是该校今年高考的升学率是多少，一本线的上线率是多少，这也是学生和家长选择高中学校的根本，所以学生进入高中后第一个想法就是我的分数将来会在那个分数线上，为此学生开始为之而奋斗，凡是对分数有帮助的科目都化为重点，而德育在他们看来，对分数毫无作用，加之教师的不重视，从而导致学生及其家长也不重视，学学就行，考过就行，敷衍了事，精力还是放在重点学科上。 　　这样往往导致学生的人生观、价值观发展得不完全、思想道德素质的培养不能实现，使学生不能全面发展。 　　三、对策1提高高中学校领导者的德育观念。 　　一个学校的领导者是学校的灵魂人物，领导者思想的转变影响着整个学校的思想转变，所以想要提高高中德育认识，首先要提高高中学校领导者的德育观念。 　　高中学校领导者应该结合学校各部门工作特性，做到德育工作经常化、制度化，加强德育工作宣传，不光是校内，还有校外，校内校外相结合进行德育，校内学习，校外实践，使学生的思想道德修养及个人素质修养得到真正的提高。 　　2建立高中教师德育培训机制，提高高中教师德育认知。 　　教师是教育的主体，是教学工作的核心人物，教师应该有高度的教学责任感及使命感，教师的教学理念及思想对德育的改革与发展有着关键的作用。 　　因此高中学校应该重视并提高高中教师的德育认知，建立完善的教师德育培训机制，通过培训提高高中教师的思想认识和工作自觉性。 　　3加强校外宣传，提高家长对德育的重视性。 　　对于德育，光靠校内教师是远远不够的，家长也必须加入进来，为了提高家长对德育的认知，可定时召开有关德育的家长会，教师和家长进行有效的沟通，提高家长对德育的思想认识，从而由家长影响到学生，校内校外不分家，建立完善的校内外网络，方便教师、家长、学生进行有效的沟通，从而提高学生的思想道德素养，并进行个人素质培养。 　　综上所述，德育在当前高中教育中存在很多问题，建立科学的德育是当前高中学校和高中教师努力的方向，家长的参与及学生的主动学习性也起着重要作用。 　　参考文献［1］王贵华，闫峰班主任在班级管理中的角色定位和转换［］新课程教研版，201011［2］陈桂生中国德育问题［］第2版福建教育出版社，2007作者秦晓锐单位榆树市第一高级中学