翻转课堂——微课促进教与学的重构.pdf

翻转课堂 ——微课促进教与学的重构 主讲人：方海光 目 录 翻转课堂的起源 ————————————————————————————— 翻转课堂的概念 ————————————————————————————— 翻转课堂的实施步骤 ————————————————————————————— 翻转课堂的实施建议 ————————————————————————————— 翻转课堂的起源 起源 萨尔曼·可汗：一场教学革命的发起人 萨尔曼·汗 （Salman Khan） 给出的数字，或许还是会让你感 到惊讶和意外：一个人，2300多 段免费视频课程、5400万学 生……萨尔曼·汗凭借简单的教 具、一款普通软件，颠覆了美国 在线教育。 翻转课堂的概念 翻转课堂的概念 所谓翻转课堂，就是教 师创建视频，学生在家中或 课外观看视频中教师的讲解， 回到课堂上师生面对面交流 和完成作业的这样一种教学 模式。 “翻转课堂”与传统课堂的比较 传统课堂教学 翻转课堂教学 学校：知识传授 家里：知识传授 （上新课） （看视频上新课） 家里：知识内化 学校：知识内化 （做作业） （做作业、交流研讨） 翻转课堂翻转了什么？ 传统课堂 翻转课堂 教师 知识传授者、课堂管理者 学习指导者、促进者 学生 被动接受者 主动研究者 教学形式 课堂讲解+课后作业 课前学习+课堂研究 课堂内容 知识讲解传授 问题研究 技术应用 内容展示 自主学习、交流反思、讨论工具 评价方式 传统纸质测试 多角度、多方式 翻转课堂的实施步骤 翻转课堂的实施步骤 1．创建教学视频 首先，应明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容； 其次，收集和创建视频，应考虑不同教师和班级的差异； 第三，在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯。 What tools are available to “Flip” your instruction? 翻转课堂的实施步骤 2．组织课堂活动 内容在课外传递给了学生，课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有 机会在具体环境中应用其所学内容。包括：学生创建内容；独立解决问题； 探究式活动；基