语文人教版七年级上册《远山近水皆有意 片草瓣花总关情》作文指导.pptVIP

——记叙文如何穿插景物描写;学习目标;知识铺垫;活动一：经典赏析;一、开头写景 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。（《最后一课》）; 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。（《风筝》）;二、文中写景 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点儿声音也没有。 （《羚羊木雕》）; 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 （《社戏》）;三、篇末写景 举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了……（《登上地球之巅》） ; 他看见了周围的一切！他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。月亮和太阳同时悬挂在天上。还有那盏萤火虫灯。这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。（《盲孩子和他的影子》）;总而言之： 1、开头写景：交代环境背景，为情节展开作铺垫； 2、文中写景：渲染气氛，烘托人物心情； 3、篇末写景：深化主题，升华情感。;活动二：技巧探讨; ; 雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还??工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（《春》） ; 雨景（二）雨滴往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。 （《骆驼祥子》）;示例二：《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。; 调动各种感官：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉。;A、天上的云，形态富于变化。 B、天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像羊群，来来去去；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……　　　（《看云识天气》） ;示例三：《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ;《济南的冬天》： 等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色…… 《春》： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……; 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。; ;活动三：实战演练; 利用“星星、风儿、萤火虫”等景物，为此文前加上一段夏夜的描写，交代故事背景。（80字左右） 这时已经进入深夜，但我依然停坐在书桌前，思绪早已在题海遨游。忽然，一阵淡雅的清香充盈着鼻腔，轻轻地抬头一看，原来是母亲手中的清茶散发的幽香，母亲温声地说：“渴了吧？不要做得太晚。”我微微地点头，然后，母亲轻轻地离开了房间，留下了满屋子的温馨。 ; 微风轻轻吹拂着，送来阵阵凉意。黑色的天幕上，嵌满了星星，眨呀眨的，像???皮的孩子。萤火虫也提着灯笼来了，幽幽的绿光穿梭在树林间，游弋在草丛里。; 请在下面文字的结尾处插入一段景物描写，深化主题，留下思考空间