语文人教版七年级上册《病句的“诊断与治疗”》.pptVIP

初 中 语 文 病 句 的 辨 析 与 修 改 主讲教师：卢凤琴 山西省吕梁市文水县实验中学 某学校餐厅因教师打饭窗口常常被学生挤占，贴出了这样一条告示：“本窗口先打老师，再打学生。”  学习目标 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 病句透视 所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子。是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当等情况而造成的“不通顺的语句”。 病句的类型 搭 配 不 当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 成 分 残 缺 病句的类型 是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 病句的类型 语 序 不 当 是指句子语序错乱，造成病句。 病句的类型 有歧义（表意不明） 指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 病句的类型 不合逻辑（前后矛盾） 是指句子表述违背常理，不符合逻辑, 造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 病句的类型 句式杂糅（结构混乱） 两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 （一）搭配不当 （二）成分残缺 （三）语序不当 （四）表意不明 （五）不合逻辑（六）结构混乱 病句的类型 辨别修改病句的步骤： 一读、二提、三改、四查 一读： 借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取 对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否有错误。 三改： 运用修改符号，进行增、删、调、换。 1. 增：残缺的成分 2. 删：多余的成分 3. 调：混乱的、缺乏照应的结构 4. 换：不妥当的、不搭配的用词 修改病句的规范用语 增：在“ 　 ”和“ ”之间添加“ ” 或者在“ ”之前（后）添加“ ” 删：把“ ”删除 调：把“ ”和“ ”位置对调 换：把“ ”改成“ ” 四查： 进行复查（是否通顺、有无新语病）。 修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。 谈 收 获 1、常见病句类型 2、修改病句的方法（步骤） 3、病句的修改原则 4、答题的规范