语文人教版七年级上册6、《我的老师》.pptVIP

我 的 老 师;我的老师; 　　蔡芸芝先生给你留下了怎样的印象？ 　　“我”又给你留下了怎样的印象？ 　默读课文，找出文中相关语句，并说说你的感受。; １、 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 ; 狡猾是机灵，淘气的意思，贬义褒用，写出我天真、调皮的神态。 反映我与蔡老师非常亲近的心理状态。它形象的表现了一个天真淘气的孩子对老师的理解和爱戴。;　　３、像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她就不由得围了上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。; “值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。; ５、蔡老师援助了我，批评了我的那些小“反动派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是 多么慈爱，多么公平，多么伟大 的人啊。 　　; 无声胜有声，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，表现孩子对老师的依恋。 ;总结：; 文中的“我”是一个什么样的孩子;师生的感情：;四读：美读欣赏;　　　　　　问题研究; 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ “接近”和“爱好”的顺序可以调换吗？ ; 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！ 这里换用第二人称有什么好处？;　　课外扩展阅读;《怀念我的母亲蔡芸芝》 ;　　　后来，我才慢慢地知道了不少关于母亲的往事：母亲在洛阳女小附设的一年制师范班毕业后，由于外祖父的工作由洛阳转到了郑州，1928年秋，母亲也来到了郑州。外祖父微薄的收入支撑不了这个七口之家，母亲想要继续求学的愿望便无法实现。强烈的求知欲使她下决心自谋职业，筹集些钱后好继续读书，就托人介绍，到一所平民小学任教。那时，她才十七八岁。1928～1930年的三年中，魏巍同志在平民小学读二、三、四年级。1938年8月，我母亲考上开封女师离开平民小学，魏巍同志也由平民小学转到城西的县立五小读完最后一个学期。 　　　平民小学设立在郑州城东门外的一座古庙里。上这个学校，一是不收学费，二是不做制服。在当时，这对贫家子女确是一个福音。对于这些无钱上正规学校的学生，母亲特别地同情爱护。她一生喜爱文学，性格温和，平易近人，没有架子，学生们都能同她畅所欲言，她也不断地为学生排除忧苦。像课文中叙述的教学生读诗、跳舞，领学生看蜜蜂，吃蜂蜜，还写信给学生排难解忧，都是确有其事的，这些都给学生以有益的影响。可见，教师这种职业，除了具备相当高的文化知识外，还应有一颗真诚热爱儿童的心。;母亲一生的际遇千变万化，在动荡不安的社会中经历了人间的风霜。在开封女师上了五年，因外祖父病逝，只得第二次休学教书。1936年又复学，到第二年毕业，毕业后在洛阳教书。后来，由于生活的逼迫以及孩子和家务的拖累，不得不离开教育事业。母亲一生酷爱文学，并在这方面有较高的修养。学生时代，曾发表过《断鸿声里》等作品，但母亲在这方面的才华始终没???得到发挥。 …… 当她44岁那年，即1956年，司马私立中学聘请她任教。记得，那时她非常高兴，精神焕发，感到能为国家培养人才而欢欣鼓舞，魏巍同志的《我的老师》又给了她极大的力量。对于魏巍同志给她的评价，她很自谦，认为自己只是做了教师应该做的事情，一个教师就应该具有爱生的品德。;　不用羡慕，你的身边也有很多好老师，比如……;布置作业;　　再见;老师假装发怒;我的老师;我的老师;２;老师教我们跳舞;老师教我们观察蜜蜂;老师教我们读诗;（五）我们喜欢亲近蔡老师;（六）蔡老师排除“我”和小伙伴之间的纠纷;（七）“我”梦中寻找蔡老师