湘语文文言文二轮复习之文言文断句.pptxVIP

文言文断句;　　文言文中，有一些明显的对话、引文标志，如：“曰” “言”“云”“道”“说”等。根据这些标志，很容易找到一些断句的地方。 　　不过，这里要注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的情况。;　　阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。 比如：中郎将、屯骑校尉、郎中、工部员外郎、谏议大夫、御史大夫、兵部侍郎、秘书郎、太守、刺史、长史、黜陟使、枢密使、节度使、右仆射、史馆修撰、黄门郎、国子祭酒、文学掾。 ;　1、句首虚词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、盍、嗟夫、是以、是故等常用于一句话的开头，前面一般要断开； 　2、句尾虚词：也、兮、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎等常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。 　3、句中虚词：以、于、为、则、而，往往用于句中，这些词前后一般不断句。; ; 判断句式：…者…也，此则…，此诚… 反问句式：不亦…乎、何……之有、安…哉（也）、孰与…乎、岂…哉（耶，乎）、独…哉、非…欤、宁…乎、其…乎 被动句式：为…、为…所…、受…于…、见…于 其他固定句式：如…何，奈…何，若…何，得无…乎？无乃…乎？况…乎？与其…孰若…，与（与其）……宁，何其…也，直…耳！特…耳！惟…耳！奚以……为？何以……为？其…其…，何其……，一何……，……庶几……欤？;奈……何—— 如……何—— 不亦……乎—— 其…乎（邪）岂…哉（乎）独…耶（哉） 其……之谓也—— 何以……为 —— 非……欤—— 无乃……乎（欤）—— 得无……乎—— 孰与 与…孰—— ……庶几……欤？——;惟……耳！—— 直（特）……耳！ —— 所以—— 以……故 —— 然而—— 谓……曰…… —— 何其……也—— 一何…… —— 其……其…??—— 与（与其）……宁— 非（不）……则……——;　　古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文中经常上下句用相同的字数和结构，并常常运用对偶、排比、顶真、互文等修辞方法。利用这个特点我们可以方便快捷地进行文言断句。 君子三年不为礼，礼必坏，三年不为乐，乐必崩。 （对偶，顶真） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。 （互文）;;文言文断句基础题; 王戎七岁尝与诸小儿游看道旁李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人问之答曰树在道旁而多子此必苦李取之信然 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。;参考译文; 韩康伯数岁家酷贫至大寒止得襦母殷夫人自成之令康伯捉熨斗谓康伯曰且著襦寻作复裈儿云已足不需复裈也母问其故答曰火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳母甚异之知为国器。 ——《世说新语》; 韩康伯几岁时，家境非常贫苦，到了严冬的时候，只有一件短袄，他的母亲殷夫人亲自为他做短袄，（做时）叫康伯拿来熨斗取暖。母亲对康伯说：“暂时（暂且）穿上短袄，过一些日子（过一阵）给你做夹裤。”康伯说：“这（短袄）已经够了，不需要夹裤了。” 母亲问他原因，他回答说：“火在熨斗里面，熨斗的柄也就热了，现在已经穿上短袄，下半身也应当是暖和的，所以不需要（再做夹裤）了。”他母亲听了感到非常惊奇，知道他将来会成为国家的栋梁之材。 （后来韩康伯成为东晋玄学思想家）; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 孔融被收中外惶怖时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容融谓使者曰冀罪止于身二儿可得全不儿徐进曰大人岂见覆巢之下复有完卵乎寻亦收至;【译文】 孔融被捕，朝廷内外都很惊恐。当时，孔融的儿子大的才九岁，小的八岁，两个孩子依旧在玩琢钉戏，一点也没有恐惧的样子。孔融对前来逮捕他的差使说：“希望惩罚只限于我自己，两个孩子能不能保全性命呢？”这时，儿子从容地上前说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”随即，来拘捕两个儿子的差使也到了。 遽（jù）容：恐惧的脸色。; 钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出; 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见。毓面有汗