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不做小懒虫 ----郭瑞红 1、认知目标：教学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。” 2、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。 3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。 三、教学重点、难点 活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯 的重要性。 活动难点： 让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心里。，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。 教学过程： 热身活动：兔子舞 活动要求：1、分组围成一圈（10人一组） 后面的同学将双手搭在前面同学的肩上。 教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。动作顺序如下：左脚向外跳两下，右脚向外跳两下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。 学生在开始之前我提醒学生要认真做好每一个动作，不能偷懒哦。 一、音乐欣赏，导入课题。 播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。学生欣赏完后，我问：歌词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。 师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。古人说“天才出自勤奋”。无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。 （这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入今天得心理活动之中）这时随机导入课题，并板书《不做小懒虫》。 二、故事欣赏 请大家欣赏一个故事（课件播放）《伏尔泰和他的仆人》。 思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。 三、情景体验 请同学们看书51页，我们来演一演这些情景，好吗？学生逐一表演结束后，让学生谈谈这些坏习惯会给我们带来哪些不良的影响？（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬） 四、畅所欲言 1、想一想，说一说 师：古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看看谁说得多：名字 ，事迹 。 （等学生说完之后，老师在屏幕上出示收集的资料） （悬梁刺骨、凿壁借光、王亚楠睡三角床） 2、学一学 夸一夸 师生夸奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样，并夸夸他。 （通过向榜样学习这一环节，让学生在心里明白，一个人取得的成功不是偶然的，而是靠平时勤奋、坚持不懈地努力，才能取得今天的成功） 五、自我诊断（活动三） 1、下发心理测试卷试卷，学生自检。 （附心理测试试卷，在教案后） 2、在小组内开展大胆的自我批评和自我表扬，并表达自己改掉懒惰的决心。 3、写下自己认为目前最需要改变的三个懒惰行为（写在52页活动三1题的下面）。 （本环节让学生自己进行心理的诊断，了解在哪些方面做的不足，并在下组内加以自我评价，大胆地讲出自己的优缺点） 六、激情演讲 演讲形式：爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一得灵感（常言说“天道酬勤”……）我一定要改掉 坏毛病，我坚信我自己能 ，请大家看我的实际行动吧！请大家支持我！谢谢大家！（掌声） (本环节是通过之前对榜样的学习之后，学生发出心理上呼唤。由于五年级学生较小，所以老师在演讲中有固定的格式，让学生来表达自己的心声) 七、结束活动 1、在优美的乐声中，老师与学生齐声朗读 聪明在于勤奋，天才在于积累。 ------华罗庚 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ------韩愈 人生在勤，不索何获 ------张衡 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ------诸葛亮 （用名人名言时刻勉励自己，在学习中只有勤奋，才能取得成功） 2、老师寄语 同学们：学习是一项艰苦的活动，我们只要有明确的学习目标和切实的付出，长期认真听讲，按时完成各科作业，积极思考解决所遇到的问题，告别曾经的懒惰，养成勤奋学习的习惯，才能获得学业的成功，希望每个同学都象勤奋、快乐的小蜜蜂，通过自己的勤奋与努力，获得良好的学习效果和成绩，都能享受到勤奋带来的成功的欢乐。正如培根所说：“责任心就是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田里，就会收获一生一世的幸福。”（板书）（学生齐读两遍） 板书设计