2016比较教育(自考复习资料).pdfVIP

网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 加入VIP 意见反馈 下载客户端 4/15/2019 2016 比较教育（自考复习资料） - 百度文库 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 百度智慧课堂 百度教育VIP 1. 1. 比较教育发展的三个时代： 借鉴时代 （ 世纪末）：比较教育发展的第一个阶段，当时人们相信把一个国家的教 比较教育发展的三个时代： 借鉴时代 （ 世纪末）：比较教育发展的第一个阶段，当时人们相信把一个国家的教 1817-19 1817-19 育制度一直到另一个国家是完全可行的，所以各国都积极从教育先进的国家学习经验，以期为我所用，比较教育因此得 育制度一直到另一个国家是完全可行的，所以各国都积极从教育先进的国家学习经验，以期为我所用，比较教育因此得 以产生和发展起来。同时也忽视了别国教育与当地社会生活之间的联系和对别国的教育经验在本国的可行性的深入探 以产生和发展起来。同时也忽视了别国教育与当地社会生活之间的联系和对别国的教育经验在本国的可行性的深入探 百度文库 专业资料 人文社科 教育学/心理学 究。 因素分析时代 （ —二战末）： 比较教育发展的第二阶段，因借鉴时代比较教育研究所采用的研究和方法存在 究。 因素分析时代 （ —二战末）： 比较教育发展的第二阶段，因借鉴时代比较教育研究所采用的研究和方法存在 2. 1900 2. 1900 严重的局限和问题，人们并逐步认识到只有联系对象国的社会历史文化和民族特征来研究教育精神和解决教育问题的方 严重的局限和问题，人们并逐步认识到只有联系对象国的社会历史文化和民族特征来研究教育精神和解决教育问题的方 法，才能从中获得简洁的启发。因而，比较教育学家们在这一时期注意密切各国的社会文化和民族特征的等因素来分析 法，才能从中获得简洁的启发。因而，比较教育学家们在这一时期注意密切各国的社会文化和民族特征的等因素来分析 研究该国的教育。 社会科学方法时代 （二战完—现在）：【发展期，高原期，反省期）比较教育发展的第三阶段，期间， 研究该国的教育。 社会科学方法时代 （二战完—现在）：【发展期，高原期，反省期）比较教育发展的第三阶段，期间， 3. 3. 注重哲学思辨向强调量化分析和重复验证的实证方法的转变，从偏重人文的历史研究方法，逐向以自然科学和社会科学 注重哲学思辨向强调量化分析和重复验证的实证方法的转变，从偏重人文的历史研究方法，逐向以自然科学和社会科学 的实证性的科学研究方法为主的方向发展。呈现相互交叉的倾向即 “学科重心暧昧”倾向。 的实证性的科学研究方法为主的方向发展。呈现相互交叉的倾向即 “学科重心暧昧”倾向。 比较教育：以比较法为主要研究方法，