山东科技版小学综合实践活动六年级《走进动画片》教案.doc

山东科技版小学综合实践活动六年级《走进动画片》教案 授课年级：六年级 教材版本：山东科技版 一、主题内容分析： 动画片是每个孩子的最爱，几乎每一个孩子都是在动画片的陪伴下长大的，甚至好多人成年之后也抛舍不下对动画片的绵绵情意。再讨论动画片精彩情节的同时，孩子们也经常要问：那么精彩的动画片是如何拍摄出来的呢？好奇是孩子的天性，创设一切条件，满足孩子的天性是教师的天职。本课的设计就是从学生最为熟悉的动画片入手，从兴趣到研究，围绕动画片的设计原理来展开探索动画片的奥秘，掀起热爱科学，勤动脑爱思考的好习惯，进而激发学生关注生活的意识，培养他们从生活中提出问题、解决问题的能力，并从亲历问题解决的过程中，培养学生从事科学探究活动所必备的精神和品格。 本主题安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，在教师的指引下，培养学生提出问题、设计方案的能力，并开展一系列的探究活动，培养学生的创新精神和动手实践能力。 “实践与探究”环节安排了“动画片的由来”“动画片小调查”“制作简单的动画”3个教学活动，让学生从关注动画片的由来开始，了解动画片的发展历程及今后的发展趋势。然后，通过调查和对比父母小时候的动画片和自己及同学现在看的动画片，感受时代发展与科技进步。最后，通过自己动手制作简单动画，了解制作动画片的基本原理，激发学生进一步探究兴趣和欲望。 二、学情分析 小学阶段的儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。通过对动画片的了解，通过学生观察、欣赏、想象、创作，能够开展扩散性思考，学会运用多种形式，进行创造,以此让学生体验活动的乐趣。 三、主题教学目标： 知识与技能目标： 1．通过对动画片产生与发展的调查研究活动，使学生了解动画片的起源和发展。 2．通过调查父母小时候和自己所看动画片的不同，使学生亲身体会动画片的演变和发展，感受时代的发展和科技的进步。 3．通过动手制作简单的动画，使学生初步了解动画片制作的基本原理。。 过程与方法目标： 培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。 情感态度与价值观目标： 1．培养学生留心观察身边事物，并主动开展探究活动的意识能力。 2．激发学生的好奇心和进一步探究的欲望，培养他们的创新精神和动手制作能力 四、主题教学策略分析 教法建议：在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关系，侧重学生的体验过程，针对小学六年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。 学法建议： 1.自主探究：通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。 2.合作学习：发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。 3.基于问题的学习：所有的探究活动都是基于问题的研究、学习。 五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教师准备：多媒体课件、调查统计表、制作动画的材料等。 本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学评价建议： 评价标准：引导学生注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。 评价方法建议：可以以自我评价和互相评价。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价和互相评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 七、教学课时建议 建议3课时 八、教学过程 第一课时 动画片的由来 一、教学目标 1．通过创设情景，欣赏动画片，从而产生对动画片的探究兴趣，并能从中提出问题。 2．引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。 3．学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。 4．学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。 二、教学重难点 重点： 1.引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。 2.学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。 难点： 学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。 三、教学准备 教师准备：教学课件 动画片片段 各种表格 学生准备：搜集动画片由来的资料为课堂上的整理做好准备。 四、教学过程