湖南文理学院合作办学可行性分析新.docVIP

PAGE PAGE 1 湖南文理学院与英国胡弗汉顿大学合作 举办国际经济与贸易专业本科实验班项目可行性报告 一、项目概述 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国中外合作办学条例》以及国家其它有关法律规定，湖南文理学院与英国胡弗汉顿大学商定合作举办国际经济与贸易专业本科实验班项目，联合培养国际经济与贸易专业本科生。 1、本项目的办学指导思想 开展中外合作办学，建设一个与国际社会交流与合作的平台，引进先进教育思想和教育理念，充分借鉴国外先进的教学和管理经验，引入国外的师资、课程、教材等优质教育资源，促进人才培养模式和教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量。 2、本项目的培养目标 培养适应我国社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美等方面全面发展的，系统掌握国际经济、国际贸易基本理论及相关知识和技能，熟悉WTO规则，具备国际沟通能力与技巧，能在涉外经济贸易部门、外贸企业及政府机构从事外贸业务、管理、调研、宣传和策划工作的应用型、创新型、国际型人才。 3、本项目的培养模式 按国家统一的本科招生计划招收学生，在湖南文理学院注册，采用“3+1”人才培养模式，即，学生首先在湖南文理学院学习三年，然后转到英国胡弗汉顿大学，完成最后一年的学习，并最终获得湖南文理学院的本科毕业证书、学士学位证书以及胡弗汉顿大学的学历证书与学士学位证书。对个别不能到胡弗汉顿大学学习的，在湖南文理学院继续学习一年，成绩合格者，获得湖南文理学院的本科毕业证书、学士学位证书。 按国家统一的本科招生计划招收学生，在湖南文理学院注册。本项目采取灵活的人才培养模式，具体有三种方案可供学生选择： （1）3+1模式。学生首先在湖南文理学院学习三年，然后转到英国胡弗汉顿大学，完成最后一年的学习，双方学历与学分互认。学生毕业后获得湖南文理学院的本科毕业证书和学士学位证书。 学生也可选择四年都在湖南文理学院学习，由中英双方合作培养。学生毕业后获得湖南文理学院的本科毕业证书和学士学位证书。 （2）4+1模式。学生在湖南文理学院本科毕业后，获得雅思6.0，托福550 (机试213) 或剑桥商务英语证书3以上，可以直接进入胡弗汉顿大学进行研究生课程学习。 4、本项目的教学组织方式 执行合作双方共同制定的人才培养方案和课程教学大纲。引进外方教师授课。外方教师授课比例占全部课程的三分之一。另有三分之一的课程采用中英文双语教学。外方授课课程和双语教学课程采用英文原版教材。保证从教学内容到教学方法均紧跟国际先进水平，使学生在国内受到先进的国际教育。 5、本项目的主要特色 人才培养目标上，突出“应用”与“国际”两个特点，引进国外先进的教育思想和教育理念、教育资源与教学管理经验，培养具有国际视野的，适应我国经济建设需要的应用型、创新型高级专门人才；在办学模式上，实行灵活机动的模式，学生自主选择。使学生在国内学习，依然可以享受到国外优质的教学资源，即实现“国内留学”。学生在该实验班学习的学费投入仅相当于在外方学习学费投入的八分之一。在教学组织上，实行“独立办学，资源共享”的高效共享方式，充分发挥中英两国高等教育的优势，充分吸取两校的办学经验。 二、项目实施的必要性 1．项目的实施是我国参与国际竞争与合作的需要 经济全球化和知识经济的兴起带来了经济、贸易、科技竞争的国际化以及人才竞争的国际化和知识流动的全球化。中国加入WTO后，急需一大批能够参与国际技术竞争与合作的人才，我们必须按照国际的要求和标准来培养能够参与国际技术和经济合作的国际型人才。世界经济发展的国际化和一体化趋势，要求高等学校成为面向世界的国际型创新人才培养的基地。 同时，日益加剧的教育领域的国际竞争，面对面的、全方位的人才和资源竞争，对我们原有的办学秩序将形成很大的冲击。在2004年8月的北京国际教育博览会上，参展的国外学校有230所之多。2004年10月的第五届中国国际教育论坛和国际教育展览会上，又有250多所国外学校来北京。其中，既有历史悠久、世界著名的大学，也有新兴的大专院校及中学；既有传统的欧美教育强国，也有东欧国家、中东国家及亚洲国家，这些国家，占了总数的1/3强。在论坛上，教育部周济部长、吴启迪副部长都作了重要讲话，教育部有关的两个司长也作了专题报告。法国驻华大使，美国、英国及澳大利亚的驻华使馆文化参赞也参加了会议并作了讲话。可见，加强国际合作办学已受到上上下下各方面的高度重视，是大势所趋。我们深深感到，在这场竞争中，我们今后面对的不仅是国内的院校，还有国外的院校。如果我们不尽快提高自己的综合实力，积极参与对外合作办学，就有可能在这场竞争中落后。 2．项目的实施是我国高等教育国际化的需要 国际间高等学校的合作办学被视为高等教育国际化的重要途径之一。教育国际化是不同民族、不同文化背景下通过教育互相渗透，