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此时,小朱终于画出了一个歪歪扭扭的长方形,然后又顿住了,我走到他旁边,“篱笆是有了,可是没有靠着墙哦!”“哦对!”小朱急忙想动手来演示自己的“疏忽”,“可是,墙应该画哪儿呢?”我心里又沉了下去,“哎!小朱又一次陷入了停顿。”
此时,班上有很多孩子纷纷举起手来,看来是有了一些“重大发现”!小刚站起来了之后告诉我们:“老师,李大伯家的篱笆有两种情况呢!”我笑笑说:“是吗?大家也这么觉得?”这时,孩子们纷纷呼应道:“是的,靠墙的情况可以分为两种啊!”
于是,我喊了一位平时在中等的孩子:“小罗,你是怎么画的?能请你把图画到黑板上吗?”不知是受了点拨还是自己悟到了关键,小罗的图画的很不错呢! ;4米; “篱笆专题”——第二关
李大伯家又围了一个篱笆,只知道篱笆的周长是18米,可以怎么围呢?
有几个人看完题目之后立即举起手来,嘴里略显自豪地嘟囔着:“老师,我知道,我知道!”我点小新起来,她说:“长是10米,宽是8米。”
我笑了笑转向大家,“你们大家同意吗?”看到有几个人零散地举起手,另外还有几个孩子似乎也同意她的答案,嘴里小声说,“这只是其中一种可能。”
就在小新他们以为自己说对了的时候,课代表小辰激动地站起来,说:“不对,如果长10宽8,周长就是36,而不是18。”
大家七嘴八舌地讨论起来,“对啊,10+8=18m,18×2=36m。”“那到底是怎么围的呢?”“我记得我们做过这个题,要列表格呢!”。。。。。。
这时小帅提出来,“如果长是6米,宽是3米,周长就是18米。这种围法是可以的!”我点点头,对他们的说法和小帅的答案表示认可,我引导:“你的长和宽的和是几米?”
小帅答道:“长和宽的和是9米。”
“长方形有两条相等的长、两条相等的宽,”我又引导:“要想让围城的长方形的周长是18米,就必须使什么的长度是一定的呢?”
几个还在迟疑的孩子好像领悟到了什么,“老师,其实我觉得长方形的长和宽的和是9米的话,它的周长
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