第六周 平面构成讲述说明.ppt

项目二：设计构成;?;引子;2、学习的方法 掌握有效的观察方法。整体、局部、宏观、微观、综合、对比、联想……等等。 培养创新思维。充分运用发散思维、逆向思维、直觉思维、逻辑思维等思维方法，反规则，破习惯，重视独创，强调个性……等等。 拓宽学习路径。向大自然学习，善于观察，善于思考，善于发现，巧妙模仿。 使用新材料，发展新技术，探索新方法。;目标1：理解平面构成的相关概念，掌握平面构成的形式 目标2：理解立体构成的概念，掌握立体构成的原理与技巧 目标3：学习感受色彩表情内容，掌握色彩协调和对比的技法运用;;平面构成的概念; 平面构成的概念 ;?; 平面构成与色彩构成、立体构成并成为三大构成。三者之间既是一个整体，又自成体系。我们通过学习平面构成来培养思维能力，启发我们的创造能力，突破旧有模式，培养创新意识。 我们的生活与平面设计密切相关，体现在各个方面，例如建筑、环境景观、工艺品造型、书籍广告等等，除了他们各自的功能性以外，其共性在于构成，而这个构成的核心就是我们所学习的平面构成。;平面构成在建筑设计中的运用;平面构成在工艺品造型中的运用;平面构成在书籍、广告中的运用;平面构成的要素 ：点线面; 点、线、面是构成形式中最基础的抽象单位，平面构成的要素包括：点的构成形式、线的构成形式和面的构成形式三种形式。; （一）点的概念 在几何学上点是没有大小,没有方向,仅有 位置的（图1）。 在造型设计上点却是有形状、大小和位置 之分。就大小而言，越小的点作为点的感 觉越强烈（图2）。 点是平面构成中最小的构成单位。; （二）点的几何形态 点一般被认为是圆形的，但实际上点的形式是多种多样的，有圆形、方形、三角形、梯形、不规则形等（如图），自然界中的任何形态缩小到一定程度都能产生不同形态的点。 ;(1)不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式 ;(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感 ;(5)将大小一致的点以相对的方向，逐渐重合，产生微妙的动态视觉 ;点的构成作品;点;点;点;点的课堂练习;二、线的构成形式;线的构成形式（主要为以下6种）;(3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果 ;(5)立体化的线 ;线的构成方法——线的等间隔构成 ;线; 交叉构成是线构成的主要形式;线;线;线的构成作品;线的构成作品;线在设计中的运用 ; 面是由线的运动而形成的 面具有长度、宽度，无厚度，它是体的表面，具有一定的形状。;(1) 几何形的面（表现规则、平稳、较为理性的视觉效果） ;(4)有机形的面（得出柔和、自然、抽象的面的形态） ;(6)人造形的面（较为理性的人文特点） ;面的构成作品 几何形的面构成;面在设计中的运用 ;面;三;基本形与骨骼;基本形与骨骼;圆形景墙;圆形分离;圆形相遇;圆形花坛重叠;圆形联合;圆形构图;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;基本形与骨骼;骨骼有以下变化:;2.按照规律生成的骨骼;3.特异的骨骼 ;三;一、平面构成的基本格式 大体分为：90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式 ;弧线排列格式;45度排列格式;二、重复构成形式 简单重复构成 多元重复 ;多元重复;;建筑中的重复;CD储物架的重复;三、近似构成形式 有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征;具象图形的近似构成;近似构成;近似构成实例制作步骤： 1．先确定图形外框大小, 然后绘制基本骨格线； 2．在单位格内自由绘制基本图形； 3．填充黑白两色以完成近似构成图形。;四、渐变构成形式（把基本形体按大小、方向、虚实等关系进行渐次变化排列的构成形式） 形的大小、方向渐变 疏密的渐变 虚实的渐变 形状的渐变 ;疏密的渐变;形的大小、方向渐变、疏密的渐变;形状的渐变;形状的渐变;疏密、方向的渐变;五、发射构成形式（以一点或多点为中心，向周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感） 点式发射构成形态 线式发射构成形态 旋转式发射格;线式发射构成形态;旋转式发射;上海世博会中发散的英国馆;发射构成实例制作步骤： 1.先确定图形外框大小，绘制基本“米”字骨格线 2. 在每个边上平均分出20等份； 3.绘制平行和垂直线上的点与边线等分点的连线 4.在对角线上，由外向内等分，5mm为一个单位 5. 绘制对角线等分点的连线； 6.间隔填充黑白两色，完成发射构成图形。;六、特异构成形式（在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式，特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等，局部